Daftar Isi: PENGARUH MODEL LEARNING CYCLE 5E TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS

Main Author:	PURBA, NITA ARIANY
Format:	Thesis NonPeerReviewed Book
Bahasa:	ind
Terbitan:	, 2020
Subjects:	LB Theory and practice of education LB1603 Secondary Education. High schools LB2361 Curriculum QC Physics
Online Access:	http://digilib.unimed.ac.id/40739/1/1.%20NIM.%208166175015%20COVER.pdf http://digilib.unimed.ac.id/40739/2/2.%20NIM.%208166175015%20APPROVAL%20SHEET.pdf http://digilib.unimed.ac.id/40739/3/3.%20NIM.%208166175015%20ABSTRACT.pdf http://digilib.unimed.ac.id/40739/4/4.%20NIM.%208166175015%20PREFACE.pdf http://digilib.unimed.ac.id/40739/5/5.%20NIM.%208166175015%20TABLE%20OF%20CONTENT.pdf http://digilib.unimed.ac.id/40739/6/6.%20NIM.%208166175015%20TABLES.pdf http://digilib.unimed.ac.id/40739/7/7.%20NIM.%208166175015%20ILLUSTRATION.pdf http://digilib.unimed.ac.id/40739/8/8.%20NIM.%208166175015%20APPENDICES.pdf http://digilib.unimed.ac.id/40739/9/9.%20NIM.%208166175015%20CHAPTER%20I.pdf http://digilib.unimed.ac.id/40739/10/13.%20NIM.%208166175015%20CHAPTER%20V.pdf http://digilib.unimed.ac.id/40739/11/14.%20NIM.%208166175015%20BIBLIOGRAPHY.pdf http://digilib.unimed.ac.id/40739/

Daftar Isi:

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) apakah ada perbedaan yang signifikan pemahaman konsep peserta didik yang dibelajarkan menggunakan model learning cycle 5E dengan peserta didik yang dibelajarkan menggunakan pembelajaran konvensional, (2) apakah ada perbedaan yang signifikan keterampilan proses sains peserta didik yang dibelajarkan menggunakan model learning cycle 5E dengan peserta didik yang dibelajarkan menggunakan pembelajaran konvensional, (3) apakah ada hubungan yang signifikan pemahaman konsep dan keterampilan proses sains peserta didik yang dibelajarkan dengan model learning cycle 5E. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen dengan two group pretes-postes design. Teknik pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling. Data yang dihasilkan, dianalisis dengan menggunakan uji multivariate analysis of variance (Manova). Dari hasil penelitian disimpulkan bahwa: (1) ada perbedaan yang signifikan pemahaman konsep peserta didik yang dibelajarkan menggunakan model learning cycle 5E dengan peserta didik yang dibelajarkan menggunakan pembelajaran konvensional, (2) ada perbedaan yang signifikan keterampilan proses sains peserta didik yang dibelajarkan menggunakan model learning cycle 5E dengan peserta didik yang dibelajarkan menggunakan pembelajaran konvensional, (3) ada hubungan yang signifikan pemahaman konsep dan keterampilan proses sains peserta didik yang dibelajarkan dengan model learning cycle 5E.