Lihat Juga

• PERBEDAAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK DENGAN MENGGUNAKAN MODEL INKUIRI TERBIMBING DAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI PADA PESERTA DIDIK KELAS X SMAN 2 GERUNG TAHUN AJARAN 2016/2017
  oleh: PU S P I T A, MA R L I N A E K A P
  Terbitan: (2017)
• PENGARUH RECIPROCAL TEACHING DAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK SMAN 102 JAKARTA PADA MATERI SISTEM REPRODUKSI
  oleh: Anggraeni Hani, .
  Terbitan: (2017)
• PERBEDAAN HASIL BELAJAR BIOLOGI MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) DENGAN MEDIA VIDEO DAN MEDIA POWER POINT PADA SISWA KELAS X SMAN 2 GERUNG TAHUN AJARAN 2016/2017
  oleh: R O S I D A H, R O S I D A H
  Terbitan: (2017)
• PENGARUH PENERAPAN MODEL INKUIRI TERBIMBING (GUIDED INQUIRY) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS XI PEMINATAN MATEMATIKA DAN ILMU-ILMU ALAM SMAN 2 GERUNG TAHUN AJARAN 2014/2015
  oleh: F. Rahmayanti1, F. Rahmayanti1
  Terbitan: (2014)
• EFEKTIVITAS MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN SISWA DALAM MEMECAHKAN MASALAH DAN PENGUASAAN KONSEP IPA BIOLOGI PADA SISWA SMPN 19 MATARAM TAHUN AJARAN 2015/2016
  oleh: Apriyanti, Rani
  Terbitan: (2014)