PERBEDAAN PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TIME TOKEN DENGAN MODEL DISCOVERY LEARNING TERHADAP BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS XI SMAN 1 SAKRA KABUPATEN LOMBOK TIMUR TAHUN AJARAN 2014/2015
| Main Author: | R O HMA N I, MA L I K A |
|---|---|
| Format: | Thesis NonPeerReviewed Book |
| Bahasa: | eng |
| Terbitan: |
, 2014
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://eprints.unram.ac.id/9243/1/ARTIKEL%20SKRIPSI%20MALIKA%20ROHMANI.pdf http://eprints.unram.ac.id/9243/ |
Daftar Isi:
- Penelitian ini merupakan penelitian quasy experiment (eksperimen semu) dengan tujuan untuk mengetahui perbedaan siswa pada mata pelajaran biologi. Desain penelitiannya menggunakan pretest-postest group design tanpa kelas kontrol. Penelitian ini telah dilaksanakan di SMAN 1 Sakra dari pengaruh model pembelajaran time token dengan model discovery learning terhadap berpikir kritis bulan Maret sampai April 2015. Populasi dalam penelitian adalah seluruh peserta didik kelas XI-Sains tahun ajaran 2014/2015. Sampel penelitian ditentukan dengan cara sampling jenuh dan diperoleh kelas XI Sains-1 sebagai kelas eksperimen 1 diajarkan menggunakan model time token dan XI Sains-2 sebagai kelas eksperimen 2 diajarkan menggunakan model discovery learning. Instrumen yang digunakan untuk mengukur kemampuan berpikir kritis adalah tes essay. Data penelitian dianalisis menggunakan uji-t pada taraf signifikansi 5% dengan bantuan program data analysis Microsoft Excel 2007. Hasil penelitian terhadap kemampuan berpikir kritis menunjukan bahwa setelah dilakukan uji