PENGGUNAAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TYPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS TENTANG KERAGAMAN SUKU BANGSA DAN BUDAYA DI INDONESIA
Daftar Isi:
- Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya aktivitas belajar siswa, dikarenakan dalam proses pembelajaran masih menggunakan pendekatan yang tradisional dan siswa kurang dilibatkan secara aktif, sehingga membuat pembelajaran IPS menjadi monoton dan membosankan. Penelitian ini ditujukan pada penggunaan model cooperative learning type jigsaw yang bisa digunakan untuk memotivasi dan meningkatkan aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran IPS terutama pada materi keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia diharapkan, dapat meningkat secara signifikan. Tujuan penelitian ini untuk memperbaiki dan meningkatkan aktivitas belajar siswa pada pembelajaran IPS terutama tentang keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia. Manfaat penelitian ini adalah agar dapat menambah keilmuan dan diharapkan dapat bermanfaat bagi guru, peserta didik, penulis dan lembaga. Terkait penelitian ini berbentuk penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan sebanyak dua siklus, subjek penelitian peserta didik kelas V SD Negeri Cisarua yang adanya berjumlah 34 orang. Hasil penelitian secara keseluruhan menunjukan peningkatan secara signifikan mulai dari siklus I aktivitas belajar peserta didik mencapai 59,87%. Dan pada siklus II sebanyak 89,50%. Berdasarkan hasil penelitian di atas, dapat disimpulkan bahwa dengan penggunaan model cooperative learning type jigsaw mampu meningkatkan aktivitas belajar siswa. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, saran yang hendak disampaikan oleh peneliti yaitu guru diharapkan dapat mencoba mengkaji dan mengimplementasikan pembelajaran tersebut dengan pokok bahasan lainnya dengan upaya meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran IPS atau mata pelajaran lainnya. Kata kunci : Aktivitas Belajar Siswa, Model Cooperative Learning Type Jigsaw, Pembelajaran IPS.