PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY (TS-TS) TERHADAP KEMAMPUAN MENEMUKAN GAGASAN UTAMA TEKS EKSPOSISI OLEH SISWA KELAS VII SMP SWASTA SINAR HUSNI MEDAN DELI TAHUN PEMBELAJARAN 2015/2016
Daftar Isi:
- Masalah dalam penelitian ini adalah kemampuan siswa dalam menemukan gagasan utama teks eksposisi masih rendah. Oleh sebab itu, Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menemukan gagasan utama teks eksposisi pada siswa kelas VII SMP Swasta Sinar Husni Medan Deli menggunakan model pembelajaran Two Stay Two Stray (TS-TS). Sampel penelitian berjumlah 36 siswa. Jenis penelitian ini adalah metode eksperimen dengan model one group pre-test dan post-test design.Instrumen yang digunakan untuk menjaring data adalah tes esai yang dilakukan sebelum dan sesudah menggunakan model TS-TS. Sebelum diberikan penerapan model pembelajaran TS-TS, dilakukan tes awal terlebih dahulu. Pada tes awal diperoleh nilai rata-rata 62,5 termasuk dalam kategori cukup. Setelah itu melaksanakan tindakan perlakuan pada siswa dengan menerapkan model pembelajaran TS-TS dalam menemukan gagasan utama teks eksposisi. Guru menyampaikan semua tujuan pembelajaran yang akan dicapai pada sub pokok bahasan menemukan gagasan utama dalam teks dan guru menyajikan materi mengenai menemukan gagasan utama teks. Kegiatan inti guru mengarahkan siswa dalam menggunakan model TS-TS, siswa diarahkan untuk aktif bekerja sama dalam menemukan gagasan utama dari teks eksposisi yang telah dibaca. Setelah selesai menerapkan perlakuan dilaksanakan tes kedua diperoleh nilai rata-rata sebesar 79,02 termasuk dalam kategori baik. Hal ini menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata sebanyak 16,5. Berdasarkan perhitungan hipotesis nilai t0 dan nilai ttabel, diperoleh nilai t0> ttabel yakni 8,74> 2,03 menunjukkan bahwa hipotesis alternatif (Ha) diterima. Dengan demikian hal tersebut membuktikan bahwa model TS-TS berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan siswa dalam menemukan gagasan utama teks eksposisi.