Perbedaan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa yang Menggunakan Metode Pembelajaran Tipe TGT (Team Game Turnamen) Dengan Metode Pembelajaran Berbasis Masalah Materi Persamaan dan Pertidaksamaan Nilai Mutlak Satu Variabel Kelas X SMA Negeri 1 Dolok Masihul Tahun Pembelajaran 2019-2020
| Main Author: | Ramadanti, Eka |
|---|---|
| Format: | Bachelors NonPeerReviewed Book |
| Bahasa: | eng |
| Terbitan: |
, 2019
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://repository.uinsu.ac.id/7824/1/SKRIPSI%20EKA%20RAMADANTI.pdf http://repository.uinsu.ac.id/7824/ |
Daftar Isi:
- Penelitian ini bertujuan untuk (i) mengetahui kemampuan komunikasi matematis siswa yang diajar dengan Model Pembelajaran Kooperatif tipe TGT (Teams Games Tournament) pada materi persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak satu variabel (ii) mengetahui kemampuan komunikasi matematis siswa dengan model pembelajaran berbasis masalah pada materi persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak satu variabel (iii) Untuk mengetahui perbedaan kemmapuan komunikasi mtematis siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams Games Tournament) dan model pembelajaran berbasis masalah pada materi persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak satu variabel. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian quasi experiment. Populasinya adalah seluruh siswa kelas X SMAN 1 Dolok Masihul yang terdiri atas 6 kelas yang berjumlah 245 siswa. Dengan menggunakan teknik pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling terpilih dua kelas yaitu kelas X IPAB sebagai kelas eksperimen I dan kelas X-IPA C II sebagai eksperimen I yang masing-masing berjumlah 30 siswa. Instrumen tes yang digunakan untuk mengetahui hasil belajar siswa adalah berbentuk tes pilihan berganda berupa tes awal (pretest) dan tes hasil belajar (posttest) yang masing-masing berjumlah 30 siswa. Kemampuan Komunikasi Matematis siswa yang diajar dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Teams Games Tournament) pada materi Persmaaan dan Pertidaksamaan Nilai Mutlak Satu Variabel di kelas X SMAN 1 Dolok Masihul tergolong sedang, hal ini dilihat dari hasil posttest dengan nilai rata-rata 78,56. Kemampuan komunikasi matematis siswa yang diajar dengan model pembelajaran berbasis masalah pada materi persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak satu variabel di kelas X SMAN 1 Dolok Masihul tergolong cukup 71,83. Terdapat perbedaan kemmapuan komunikasi matematis siswa yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Temas Games Tournament) dan model pembelajaran berbasis masalah di SMAN 1 Dolok Masihul. Hal ini ditunjukkan dari hasil uji-t dimana diperoleh nilai thitung (2,320) lebih besar dari ttabel (1,652).