PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KUANTUM BERMUATAN PENDIDIKAN KARAKTER TERHADAP KONSEP DIRI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR DI GUGUS V KECAMATAN BANJAR KABUPATEN BULELENG
| Main Authors: | ., NI LUH IKA WINDAYANI, ., Prof. Dr. I Wayan Lasmawan,M.Pd, ., Prof. Dr. A. A. I. Ngurah Marhaeni,MA |
|---|---|
| Format: | Article info application/pdf eJournal |
| Bahasa: | eng |
| Terbitan: |
Jurnal Pendidikan Dasar
, 2014
|
| Online Access: |
http://pasca.undiksha.ac.id/e-journal/index.php/jurnal_pendas/article/view/1121 http://pasca.undiksha.ac.id/e-journal/index.php/jurnal_pendas/article/view/1121/867 |
Daftar Isi:
- Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kuantum bermuatan pendidikan karakter terhadap konsep diri dan hasil belajar Matematika. Sebanyak 62 siswa kelas V SD di Gugus V kecamatan Banjar dipilih sebagai sampel. Penelitian ini menggunakan desain eksperimen post test only control group design. Data konsep diri dikumpulkan dengan menggunakan kuesioner dan data hasil belajar dikumpulkan dengan tes bentuk pilihan ganda. Uji validitas kuesioner dan tes dianalisis dengan menggunakan product moment dan point biserial. Uji reliabilitas kuesioner dan tes dilakukan dengan menggunakan alpha cronbach dan Kuder Richardson 20. Uji hipotesis menggunakan MANOVA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat perbedaan konsep diri antara siswa yang mengikuti model pembelajaran kuantum bermuatan pendidikan karakter dan siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional dalam pembelajaran Matematika (F=18,403 dan sig.=0,000; α