Pengaruh WAFLE: Web-based Assessment for Learning menggunakan aplikasi go formative terhadap peningkatan penguasaan konsep fisika siswa SMAN 2 Malang / Izzah Zahrona
| Main Author: | Zahrona, Izzah |
|---|---|
| Format: | Thesis NonPeerReviewed |
| Terbitan: |
, 2018
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://repository.um.ac.id/20912/ |
Daftar Isi:
- viRINGKASANZahronaIzzah.2018.PengaruhWAFLEWeb-BasedAssessmentForLearningMenggunakanAplikasiGoFormativeTerhadapPeningkatanPenguasaanKonsepFisikaSiswaSMAN2Malang.Skripsi.ProgramStudiPendidikanFisikJurusanFisikaFakultasMatematikadanIlmuPengetahuanAlam.UniversitasNegeriMalang.Pembimbing(1)SujitoS.PdM.Si(2)Drs.AsimM.Pd.KataKunciAssessmentforLearningGoFormativePenguasaanKonsep.Assessmentformatifatauassessmentforlearningberperansangatpentingdalampembelajaranfisika.Denganadanyaassessmentforlearningsiswaakanmendapatkanfeedbackdarigurutentangperkembanganbelajarnya(penguasaankonsep).Assessmentforlearningjugaberperanpentingbagigurusebagaimonitorperkembanganhasilbelajar(penguasaankonsep)siswa.Namunpadakenyataannyaassessmentforlearningsangatlahsulituntukditerapkansehinggaseringkaligurumengabaikanassessmentforlearning.Beberapapenilitianyangmengungkapkanbahwafaktoryangmempengaruhinyaadalahwaktupemberianfeedbackyangmemerlukanwaktuyanglama.WAFLEWeb-BasedAssessmentForLearningmenggunakanaplikasiGoFormativesebagaisolusidaripermasalahantersebut.Tujuanpenelitianinimengetahuipengaruhpembelajaransiklus5E(learningcycle)berbantuanWAFLEweb-basedassessmentforlearningmenggunakanaplikasigoformativeuntukmeningkatkanpenguasaankonsepfisikaSMAN2Malang.Rancanganpenelitianinieksperimensemu(quasi-experiment).Desainpenelitianyangdigunakandalampenelitianiniyaitupretest-posttestcontrolgroupdesign.PopulasipenelitianadalahseluruhsiswakelasXIPASMAN2Malangtahunpelajaran2017/2018.SampelpadapenelitianiniterdapatduakelasyaitukelasXIPA1terdiriatas33siswadan34siswakelasXIPA2.Pemilihansampelmenggunakanmetodeclusterrandomsampling.Pembelajaranyangdilakukanyaitumenggunakanmodelpembelajarandengansiklus5E(LearningCycle).Langkah-langkahpembelajarandengansiklus5E(LearningCycle)adalahpersiapan(engagement)eksplorasi(exploration)penjelasan(explanation)elaborasi(elaboration)evaluasi(evaluation).Hasilpenelitiannilaiposttestpadakelasekpeerimendiperolehthitung71551669(ttabel)danreratanilaiposttestkelaseksperimenlebihbaikdaripadareratakelaskontrol.Hasilanalisisdatamenunjukkanadanyaperbedaanpenguasaankonsepfisikasiswayangmenggunakanassessmentforlearningberbasiswebdengansiswayangmenggunakanassessmentforlearningberbasiskonvensionalataupapertest.Haliniterjadikarenaassessmentforlearningberbasiswebmemberikanfeedbackyangcepatdantepatsehinggaberdampakpositifterhadappenguasaankonsepfisikayangdiamatiselamapembelajaranberlangsung.Sehinggamenjadikansiswalebihgiatdanmemperbaikisegerakesalahandaripemahamansuatukonsepfisika.