Daftar Isi: PENGARUH METODE DISKUSI KELOMPOK KECIL TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DI SMA NEGERI 1 INDRALAYA SELATAN

Main Authors:	ANIDAR, ANIDAR, Koryati, Dewi, Deskoni, Deskoni
Format:	Thesis NonPeerReviewed Book
Bahasa:	ind
Terbitan:	, 2018
Subjects:	LB1603 Secondary Education. High schools
Online Access:	http://repository.unsri.ac.id/15248/1/RAMA_87203_06031281419056_0022086402_0001017402_01_font_ref.%20pdf.pdf http://repository.unsri.ac.id/15248/2/RAMA_87203_06031281419056_0022086402_0001017402_02.%20pdf.pdf http://repository.unsri.ac.id/15248/3/RAMA_87203_06031281419056_0022086402_0001017402_03.%20pdf.pdf http://repository.unsri.ac.id/15248/4/RAMA_87203_06031281419056_0022086402_0001017402_04.%20pdf.pdf http://repository.unsri.ac.id/15248/5/RAMA_87203_06031281419056_0022086402_0001017402_05.%20pdf.pdf http://repository.unsri.ac.id/15248/6/RAMA_87203_06031281419056_0022086402_0001017402_06_ref.%20pdf.pdf http://repository.unsri.ac.id/15248/7/RAMA_87203_06031281419056_0022086402_0001017402_07_lamp.%20pdf.pdf http://repository.unsri.ac.id/15248/

Daftar Isi:

Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan pengaruh metode diskusi kelompok kecil terhadap kemampuan pemecahan masalah di SMA Negeri 1 Indralaya Selatan. Penelitian ini merupakan penelitian Eksperimen, yang menggunakan jenis Eksperimen Semu, dengan bentuk One Group Pretest Posttes Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas X IPS di SMA Negeri 1 Indralaya Selatan. Sampel penelitian ini menggunakan Sampling Purposif, dan sampel terpilih adalah kelas X IPS 1 sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 24 peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa observasi dan tes. Uji hipotesis memperlihatkan thitung > ttabel yaitu 10,38 > 2,013 maka H0 ditolak Ha diterima. Maka dapat disimpulkan terdapat pengaruh metode diskusi kelompok kecil terhadap kemampuan pemecahan masalah di SMA Negeri 1 Indralaya Selatan. Disarankan dalam menerapkan metode diskusi kelompok kecil harus bisa membimbing dan memfokuskan pemikiran peserta didik, terutama peserta didik yang kurang fokus pada saat proses pembelajaran serta peserta didik yang mengalami kesulitan dalam memecahkan masalah.