Daftar Isi: HUBUNGAN KEYAKINAN DIRI DENGAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI SMA NEGERI 1 INDRALAYA SELATAN

Main Authors:	LESTARI, BARKAH TRI, Barlian, Ikbal, Fatimah, Siti
Format:	Thesis NonPeerReviewed Book
Bahasa:	ind
Terbitan:	, 2018
Subjects:	LB3050-3060.87 Educational tests measurements evaluations and examinations
Online Access:	http://repository.unsri.ac.id/11980/1/RAMA_87203_06031181419015_0020066902_01_font_ref.%20pdf.pdf http://repository.unsri.ac.id/11980/2/RAMA_87203_06031181419015_0020066902_02.%20pdf.pdf http://repository.unsri.ac.id/11980/3/RAMA_87203_06031181419015_0020066902_03.%20pdf.pdf http://repository.unsri.ac.id/11980/4/RAMA_87203_06031181419015_0020066902_04.%20pdf.pdf http://repository.unsri.ac.id/11980/5/RAMA_87203_06031181419015_0020066902_05.%20pdf.pdf http://repository.unsri.ac.id/11980/6/RAMA_87203_06031181419015_0020066902_06_ref.%20pdf.pdf http://repository.unsri.ac.id/11980/7/RAMA_87203_06031181419015_0020066902_07_lamp.%20pdf.pdf http://repository.unsri.ac.id/11980/

Daftar Isi:

Penelitian ini bertujuan untuk menguji hubungan keyakinan diri dengan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran ekonomi di SMAN 1 Indralaya Selatan. Penelitian ini adalah penelitian korelasional. Populasi terdiri dari seluruh kelas X IIS SMA Negeri 1 Indralaya Selatan, pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling didapat kelas X IIS 3 berjumlah 25 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan test. Analisis angket keyakinan diri terkategori baik frekuensi terbanyak 84% (21 peserta didik). Serta hasil analisis test hasil belajar terkategori baik frekuensi terbanyak 36% (9 peserta didik). Untuk uji hipotesis menggunakan rumus korelasi Poduct Moment (r) dengan membandingkan r-hitung (0,634135) > r-tabel (0,413). Artinya ada hubungan yang kuat antara keyakinan diri dengan hasil belajar peserta didik di SMA N 1 Indralaya Selatan. r-hitung 0,634135termasuk kategori kuat. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan pertimbangan bagi pendidik dan sekolah agar dapat menerapkan kegiatan pembelajaran yang mampu meningkatkan keyakinan diri peserta didik.