المدخل العلمي في تعليم اللغة العربية لدى طلاب الصف الأحد عشر في المدرسة الثانوية الإسلامية
| Main Author: | Annisa Maulidya Asrila, - |
|---|---|
| Format: | Thesis NonPeerReviewed Book |
| Bahasa: | eng |
| Terbitan: |
, 2020
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://repository.uin-suska.ac.id/30416/1/BAB%20IV.pdf http://repository.uin-suska.ac.id/30416/2/UPLOAD.pdf http://repository.uin-suska.ac.id/30416/ |
Daftar Isi:
- ABSTRAK Annisa Maulidya Asrila, (2020): Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran Bahasa Arab untuk siswa-siswa kelas XI di Madrasah Aliyah Penelitian ini adalah penelitian deskriptif yang bertujuan untuk mengetahui Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Aliyah. Fokus masalah dalam penelitian ini adalah “Bagaimana Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran Bahasa Arab untuk siswa kelas XI di Madrasah Aliyah?” Penelitian ini dimulai dari investigasi bahan penelitian, analisis materi, interpretasi, koherensi intern, dan menyimpulkan. Sumber penelitian berasal dari data kepustakaan yang relevan dengan pembahasan. Analisis data dilaksanakan dengan tiga cara, yakni mereduksi data, menyajikan data, dan analisis data. Dari analisis data yang diperoleh, dapat disimpulkan bahwa, Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran Bahasa Arab merupakan proses pembelajaran yang dirancang sedemikian rupa agar peserta didik secara aktif mengkonstruk konsep, hukum atau prinsip melalui tahapan-tahapan Mengamati, Menanya, Mengeksplorasi, Mengasosiasi dan Mengkomunikasikan. Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Aliyah dipersiapkan untuk pencapaian kompetensi dasar berbahasa yang mencakup empat keterampilan berbahasa yang diajarkan secara integral, yaitu menyimak, berbicara, menulis, dan membaca, sebagai fondasi dalam berbahasa. Melalui empat keterampilan itu peserta didik memiliki tiga kualifikasi kemampuan dalam dirinya, yaitu; sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Kata Kunci: Pendekatan Saintifik, Pembelajaran Bahasa Arab, Madrasah Aliyah