Literature Research: SDGs (Sustainable Development Goals) dalam Pembelajaran IPA
| Main Authors: | Khusniati, Miranita; Program Studi S3 Pendidikan IPA FKIP Universitas Sebelas Maret Program Studi Pendidikan IPA FMIPA Universitas Negeri Semarang, Sarwanto, Sarwanto; Program Studi S3 Pendidikan IPA FKIP Universitas Sebelas Maret, Yamtinah, Sri; Program Studi S3 Pendidikan IPA FKIP Universitas Sebelas Maret, Parmin, Parmin; Program Studi Pendidikan IPA FMIPA Universitas Negeri Semarang |
|---|---|
| Format: | Article info application/pdf eJournal |
| Bahasa: | eng |
| Terbitan: |
Interdisciplinary and Multidisciplinary Studies: Conference Series
, 2024
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/imscs/article/view/13447 http://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/imscs/article/view/13447/9395 |
Daftar Isi:
- The Sustainable Development Goals (SDGs) are one of the important agendas prepared by many countries to achieve human prosperity. In achieving the SDGs, education for sustainable development (ESD) is one of the issues that plays a big role in achieving the SDGs. To find out what steps need to be taken to achieve the SDGs pillars, a literature review of the results of research related to the SDGs that has been carried out is needed. The aim of this research is to find out topics that are often researched in research related to SDGs in science learning, as well as developments in SDGs research in science learning from 2019 to 2024. The research method used is descriptive research with a bibliometric approach. A total of 313 articles were obtained using Publish or Perish (PoP) software and selected according to the keyword "Sustainable Development Goals in science learning". The research results show that various studies have been carried out integrating the SDGs into science learning, with various topics ranging from formulating appropriate science learning designs, various methods and strategies for preparing teachers, as well as developing teaching materials including culture-based ones with the aim of achieving the SDGs. From year to year, research related to SDGs is increasingly directed at implementing SDGs in learning, which is a form of Education for Sustainable Development. It is necessary to develop a science learning model that aims to achieve SDGs targets by connecting it to existing local culture. Research related to SDGs in science learning still has many opportunities, especially developing learning with clear stages.The Sustainable Development Goals (SDGs) adalah salah satu agenda penting yang disusun oleh banyak negara untuk mencapai kesejahteraan manusia. Dalam mencapai SDGs, education for sustainable development (ESD) merupakan salah satu isu yang berperan besar dalam pencapaian SDGs. Untuk mengetahui langkah apa yang perlu diambil untuk pencapaian pilar SDGs, maka diperlukan review literatur terhadap hasil penelitian terkait SDGs yang telah dilakukan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui topik yang sering diteliti pada penelitian terkait SDGs dalam pembelajaran sains, serta perkembangan penelitian SDGs dalam pembelajaran sains dari tahun 2019 sampai 2024. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan bibliometrik. Sebanyak 313 artikel telah didapatkan menggunakan software Publish or Perish (PoP) dan dipilih sesuai dengan keyword “Sustainable Development Goals dalam pembelajaran sains”. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berbagai penelitian telah dilakukan dengan mengintegrasikan SDGs ke dalam pembelajaran sains, dengan berbagai topik mulai dari perumusan desain pembelajaran IPA yang sesuai, berbagai metode maupun strategi penyiapan guru, maupun pengembangan bahan ajar termasuk yang berbasis budaya dengan tujuan pencapaian SDGs. Dari tahun ke tahun, penelitian terkait SDGs semakin diarahkan pada implementasi SDGs pada pembelajaran yang merupakan bentuk Education for Sustainable Development. Perlu dikembangkan sebuah model pembelajaran sains yang bertujuan untuk pencapaian target SDGs dengan dihubungkan pada budaya lokal yang ada. Penelitian terkait SDGs dalam pembelajaran sains masih memiliki banyak peluang, khususnya pengembangan pembelajaran dengan tahapan-tahapan yang jelas.