تأثير استراتيجية متعددة الذكاءات على رفع كفاءة الطلاب في تعليم مهارة الكلام بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية تونجانجري تولونج أجونج
Daftar Isi:
- ملخص نينك، بورواتي. 2017. تأثير استراتيجية متعددة الذكاءات على رفع كفاءة الطلاب في تعليم مهارة الكلام بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية تونجانجري للعام الدرسي 2016/2017. البحث العلمي،كلية التربية و العلوم التربويةقسم تعليم اللغة العربيةالجامعة الإسلامية الحكومية تولونج أجونج. المشرف: أحمد نورخالص، الماجستير الكلمات الإشارية: متعددة الذكاءات، تعليم مهارة الكلام الكلام مكون من المكونات الأساسية في تعليم اللغة للكبار والصغار. وهو معيار نجاح التلاميذ في تعليم اللغة العربية ولذلك هو من أهم العناصير الموجودة في المهارات اللغوية. ويعد تعليم اللغة العربية ناجحا إذا كان التلاميذ يقدرون على نطق العربية الصحيحة. لذلك فلا بد المدرس اللغة العربية أن يفقه بتدريس مهارة الكلام لمتعلمي اللغة العربية جيدا. و بعد ملاحظة الباحثة في مدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية تونجانجريأن تلاميذ الصف السابع وجدوا الصعوبات في تعلم اللغة العربية و خصوصا في الكلام و الحوار، و ضعيف في جهة الكلام. و الأسباب التي تسببها هي قليلا من المدرسين الذين يستخدمون استراتيجيات التعليم ، و أداء التعلم اللغة العربية هناك مازال بأساليب التعلم الرتيبة. حاولت الباحثة بهذا البحث استراتيجية متعددة الذكاءات على رفع كفاءة الطلاب في تعليم مهارة الكلام ب المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية تونجانجري. بناء على المشكلات السابقة، فأسئلة البحث يعني هل هناك تأثير استراتيجية متعددة الذكاءات على رفع كفاءة الطلاب في تعليم مهارة الكلام الطلاب بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية تونجانجري ؟، و كم قمة تأثير استراتيجية متعددة الذكاءات على رفع كفاءة الطلاب في تعليم مهارة الكلام الطلاب بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية تونجانجري؟. ويهدف هذا البحث لمعرفة تأثير استراتيجية متعددة الذكاءاتعلى رفع كفاءة مهارة الكلام الطلاب بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية تونجانجري ، و لمعرفة كم قمة تأثير استراتيجية متعددة الذكاءات على رفع كفاءة مهارة الكلام الطلاب بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية تونجانجري. و أما منهج هذا البحث فهو المنهج التجريبي باتخاذ المجموعتانيعني المجموعة المراقبة و المجموعة التجريبية مع إجراء الاختبار ما قبل و الاختبار ما بعد. و المدخل المستخدم هو المدخل الكمي. أما أدوات البحث المستخدمة هي: دليل الملاحظة و دليل التوسقية والاستبانة و الاختبار. و نتائج هذا البحث تدل على أنّ نتيجة t الإحتبار، كانت t حسابي <t جدول، أن H_0فرفض وH_a مقبول.أن نتيجة t حسابي =4،853، و في t-table =1،989 و ذلك بمعنى أن H_aمقبول أي أن فروض هذا البحث مقبولة. لذلك أن نخلص " وجود تأثير استراتيجية متعددة الذكاءات على رفع كفاءة الطلاب في تعليم مهارة الكلام بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية تونجانجري ". وذلك أثبت أن تطبيق هذه الاستراتيجية أكثر تأثير باستراتيجية متعدد الذكاءات من لا تنطبق بتلك استراتيجية، وتعزيز نشاط التلاميذ في تعليم اللغة العربية وأنهم لا يشعرون بالقلق والخوف في التعبير عن الأفكار باستخدام اللغة العربية في مهارة الكلام بشكل واضح.