"فعالية استخدام الفيديو لترقية إنجاز الطلاب في فهم مفردات اللغة العربية (دراسة متعددة المواقع بمدرسة تولونج أجونج المتوسطة الإسلامية الحكومية و مدرسة كارانج روجو المتوسطة الإسلامية الحكومية)"
Daftar Isi:
- الملخص أنجرينى، ريسنا ريزا إكاسارى رقم دفتر القيد: 4254444511 تحت الدوضوع فعالية استخدام وسيلة الفيديو لترقية إنجاز الطلاب في فهم مفردات اللغة العربية )دراسة متعددة الدو اقع بمدرسة تولونج أجونج الدتوسطة الإسلامية الحكومية و مدرسة كارانج روجو الدتوسطة الإسلامية الحكومية مالذي كتتبها ريسنا ريزا إكاسارى أنجرينى تحت إشراف د. صاحب، الداجستنً، ود. الحاج خازن، الداجستنً الكلمات الإشارية: الدفردات هي عنصر من عناصر اللغة, لابد أن يقدر معلّم اللغة الأجنبية ليستطيع الاتصال بتلك اللغة جيدا. الدفردات هي عنصر من عناصر اللغة الدهمة, لان بها تتركب العبارة, و الجملة, و الخطاب. و لذلك، ينبغى للمدرس أن يبدأ تعليم اللغة الأجنبية من خلال تقديم الدفردات و تعليمها. لأن مفردات لن تكون معنى و تعطى فهما للمستمع او القارئ اذا لم تركبها فى الجملة الصحيحة و السياقية وفقا للقواعد و النظام الدعياري أما مسائل البحث هو 4(كيف تطبيق وسيلة الفيديو لترقية إنجاز الطلاب فى فهم مفردات اللغة العربية في مدرسة تولونج أجونج الدتوسطّة الإسلامية الحكومية و مدرسة كارانج روجو الدتوسطّة الإسلامية الحكومية؟. 1( كيف تعليم الدفردات في مدرسة تولونج أجونج الدتوسطّة الإسلامية الحكومية و مدرسة كارانج روجو الدتوسطّة الإسلامية الحكومية؟ 3( كيف فعالية وسيلة الفيديو لترقية إنجاز الطلاب فى فهم مفردات اللغة العربية في مدرسة تولونج أجونج الدتوسطّة الإسلامية الحكومية؟. الأهداف في هذا البحث فهو 1( معرفة تطبيق وسيلة الفيديو لترقية إنجاز الطلاب فى فهم مفردات اللغة العربية في مدرسة تولونج أجونج الدتوسطّة الإسلامية الحكومية و مدرسة كارانج روجو الدتوسطّة الإسلامية الحكومية. 1(معرفة تعليم الدفردات في مدرسة تولونج أجونج الدتوسطّة الإسلامية الحكومية و مدرسة كارانج روجو الدتوسطّة الإسلامية الحكومية 3(معرفة فعالية وسيلة الفيديو لترقية إنجاز الطلاب فى فهم مفردات اللغة العربية في مدرسة تولونج أجونج الدتوسطّة الإسلامية الحكومية. منهاج البحث 1( تصميم هذا البحث هو بحث شبه التجريبي بالددخل الكمي. و2( و السكان هو جميع الطلاب الفصل الثامن بمدرسة تولونج أجونج الدتوسطّة الإسلامية الحكومية و جميع الطلاب الفصل الثامن بمدرسة كارانج روجو الدتوسطّة الإسلامية الحكومية للسنة الدرسية 1545-1546م و العينة هي الفصل السابع ب )b( و ج )c( من مدرسة تولونج أجونج الدتوسطّة الإسلامية الحكومية و هي الفصل السابع أ )a( و ب )b( من مدرسةكارانج روجو الدتوسطّة الإسلامية الحكومية ، أما أخذ العينة باستخدام طريقة عينة العشوائية البشيطة )sampling random simple(. ومصدر الحقائق تتكون على مصادر الحقائق الأساسي هي قيمة الإختبار القبلي و الإختبار البعدي من طلاب الفصل السابع بمدرسة تولونج أجونج الدتوسطّة الإسلامية الحكومية و مدرسة كارانج روجو الدتوسطّة الإسلامية الحكومية للسنة الدرسية 2112-2112م. و مصادر الحقائق الثانوي تتكون على التوثقية من رئيس الددرسة و الأساتيذ بمدرسة تولونج أجونج الدتوسطّة الإسلامية الحكومية و مدرسة كارانج روجو الدتوسطّة الإسلامية الحكومية, و مخبر الأخر الذى يعطى الإعلام عن الدتقلب فى هذا البحث. و اما طريقة جمع الحقائق فى هذا البحث هى: الدلاحظة و الإختبار و الوثيقية و الاستبيان. فتحليل الحقائق بالأسلوب الاحصائي باستخدم الإختبار t لعينات الدستقاة ) Sample Independent test-t( بإستخدام برنامج الاحصاء للعلوم الاجتماعية Package Statistical :SPSS) for Social Sciences) وكان نتائج البحث تدّل أن: 1(إستخدام وسيلة الفيديو فى تعليم مفردات اللغة العربية في مدرسة تولونج أجونج الدتوسطة الاسلامية الحكومية و مدرسة كارانج روجو الدتوسطة الاسلامية الحكومية وهو ما يلي:أ(يظهر و ينطق الددرس الدادة بوسيلة الفيديو و الطلاب يستمعون 4( يكّرر الددرس تلك وسيلة الفيديو حتى يفهمون الطلاب الدادة ج( يسأل الددرس معنى الدفردات الى الطلاب بناء على صورة فى تلك وسيلة الفيديو د( يدوع الددرس بعض الطلاب لترجمة الكتابة من الدفردات فى اللغة العربية بمعنى الدناسبة فى اللغة الاندونيسية . 1( تعليم مفردات اللغة العربية في مدرسة تولونج أجونج الدتوسطة الاسلامية الحكومية هو ما يلى: لعب الأدوار, وتوفنً الدترادفات أو الدتضادات, و ترجمة مباشرة. أما تعليم مفردات اللغة العربية في مدرسة تولونج أجونج الدتوسطة الاسلامية الحكومية هو ما يلى: إعطاء الأغاني, صناعة الأغاني ,ولعب الأدوار, و ترجمة مباشرة 3(ومن هذا الإحصاء يستطيع أن تأخذ الباحثة بأن نتيجة قيمة (tailed-2) .sigمن مدرسة تولونج أجونج الدتوسطة الاسلامية يعني 4 51, 5 و أما نتيجة قيمة (tailed-2) .sigمن مدرسة كارانج روجو الدتوسطة الاسلامية يعني 44 5, 5. وهتنٌ قيمتنٌ أصغر من قيمة معنوية 55, 1. هذا الدعني كان العلاقة والأثر في إستخدام وسيلة الفيديو في الصف السابع بنٌ مدرسة تولونج أجونج الدتوسطة الاسلامية الحكومية و مدرسة كارانج روجو الدتوسطة الاسلامية الحكومية