تدريس الخط العربي في المدرسة المتوسطة "دار الحكمة" تاوانج ساري تولونج أجونج للعام الدراسي 2014/ 2015 م
| ctrlnum |
3169 |
|---|---|
| fullrecord |
<?xml version="1.0"?>
<dc schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/ http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd"><relation>http://repo.iain-tulungagung.ac.id/3169/</relation><title>تدريس الخط العربي في المدرسة المتوسطة "دار الحكمة" تاوانج ساري تولونج أجونج للعام الدراسي 2014/ 2015 م</title><creator>siti zakiyah mufidah, 3212113048</creator><subject>Pendidikan Islàm</subject><description>الملخص
هذه الأطروحة تحت العنوان "تدريس الخط العربي في المدرسة المتوسطة م " كتبتها ستي زكية مفيدة، و مشرفها: الأستاذ نورياني الماجستير.
الكلمات الرئيسية: التدريس و الخط العربي 
الخط فرع واحد من مهارة الكتابة في عالم التعليم. المدرسة المتوسطة "دار الحكمة" هي مدرسة تحت رعاية مؤسسة خدمة المجتمع و هي المعهد العصري "دار الحكمة". وأما أسباب اختار الباحثة هذا الموضوع و مكان البحث هي: 1) الخط درس رئيسي و يلقي باللغة العربية في هذه المدرسة 2) أن لتعليم الخط العربي شيئا فريدا و هو مَعْرِض نتائج عمل الطلاب في هذه المدرسة. 
و أما النظريات الضرورية التي أسست هذا البحث هي: 1) الخط علم و فن و فلسفة. 2) أغراض تدريس الخط تحتوي على الأغراض التعليمية، و الأغراض التربوية، و الأغراض العملية، و الأغراض النفعية. 3) استخدم تدريس الخط طريقة التدريب و المحاكة. 
الطريقة المستخدمة هي الطريقة النوعية الوصفية. الأداة الرئيسية في هذا البحث هي الباحثية نفسها. و استخدامت العاينة الملاحظات و المقابلات والوثائق لجمع حقائق البحث.
نتائج البحث: 1) الغرض من تعليم الخط العربي في المدرسة المتوسطة "دار الحكمة هو غرض عام و غرض خاص، و أما الغرض العام هو لطباعة معلمي الخط. و الغرض الخاص هو ليكتب الطلاب الخط صحيحا و جميلا 2) مواد تعليمه هي الخط النسخي للفصل الأول، و للفصل الثاني تزاد جميع أنواع الخط لكن مقدمة فحسب. 3) خطوات تعليمه هي دخل المعلم لتقديم الفصول و توضيح المواد، و الطلاب يهتموا ثم يكتب ما يتمثل المعلم، يصحّح المعلم يصحّح، وفي نهاية الدرس يعطي المعلم الواجبات، و الارشادات، و الدوافع، وفقا للمادة التي يجري تدريسها. 4) المشكلات فيه هي قلة اهتمام و رغبة الطلاب في درس الخط حتي يهملوه و وسائل الدراسة للخط و وقتها محدودة. 5) العلاج لحل المشكلات هو جعل الخط درسا رئيسيا، و بناء استوديو "الأقلام"، و اشتراك المسابقة للطلاب الممتازين في درس الخط.</description><date>2016-01-07</date><type>Thesis:Bachelors</type><type>PeerReview:NonPeerReviewed</type><type>Book:Book</type><language>eng</language><identifier>http://repo.iain-tulungagung.ac.id/3169/1/Cover%20Depan.pdf</identifier><type>Book:Book</type><language>eng</language><identifier>http://repo.iain-tulungagung.ac.id/3169/2/%D8%A7%D9%84%D8%A8%D8%A7%D8%A8%20%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%88%D9%84.pdf</identifier><type>Book:Book</type><language>eng</language><identifier>http://repo.iain-tulungagung.ac.id/3169/3/%D8%A7%D9%84%D8%A8%D8%A7%D8%A8%20%D8%A7%D9%84%D8%AB%D8%A7%D9%86%D9%8A.pdf</identifier><type>Book:Book</type><language>eng</language><identifier>http://repo.iain-tulungagung.ac.id/3169/4/%D8%A7%D9%84%D8%A8%D8%A7%D8%A8%20%D8%A7%D9%84%D8%AB%D8%A7%D9%84%D8%AB.pdf</identifier><type>Book:Book</type><language>eng</language><identifier>http://repo.iain-tulungagung.ac.id/3169/5/%D8%A7%D9%84%D8%A8%D8%A7%D8%A8%20%D8%A7%D9%84%D8%B1%D8%A7%D8%A8%D8%B9%20%D8%AC%D8%AF%D9%8A%D8%AF.pdf</identifier><type>Book:Book</type><language>eng</language><identifier>http://repo.iain-tulungagung.ac.id/3169/6/%D8%A7%D9%84%D8%A8%D8%A7%D8%A8%20%D8%A7%D9%84%D8%AE%D8%A7%D9%85%D8%B3.pdf</identifier><type>Book:Book</type><language>eng</language><identifier>http://repo.iain-tulungagung.ac.id/3169/7/DAFTAR%20RUJUKAN.pdf</identifier><identifier> siti zakiyah mufidah, 3212113048 (2016) تدريس الخط العربي في المدرسة المتوسطة "دار الحكمة" تاوانج ساري تولونج أجونج للعام الدراسي 2014/ 2015 م. [ Skripsi ] </identifier><recordID>3169</recordID></dc>
|
| language |
eng |
| format |
Thesis:Bachelors Thesis PeerReview:NonPeerReviewed PeerReview Book:Book Book Thesis:Thesis |
| author |
siti zakiyah mufidah, 3212113048 |
| title |
تدريس الخط العربي في المدرسة المتوسطة "دار الحكمة" تاوانج ساري تولونج أجونج للعام الدراسي 2014/ 2015 م |
| publishDate |
2016 |
| isbn |
9783212113041 |
| topic |
Pendidikan Islàm |
| url |
http://repo.iain-tulungagung.ac.id/3169/1/Cover%20Depan.pdf http://repo.iain-tulungagung.ac.id/3169/2/%D8%A7%D9%84%D8%A8%D8%A7%D8%A8%20%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%88%D9%84.pdf http://repo.iain-tulungagung.ac.id/3169/3/%D8%A7%D9%84%D8%A8%D8%A7%D8%A8%20%D8%A7%D9%84%D8%AB%D8%A7%D9%86%D9%8A.pdf http://repo.iain-tulungagung.ac.id/3169/4/%D8%A7%D9%84%D8%A8%D8%A7%D8%A8%20%D8%A7%D9%84%D8%AB%D8%A7%D9%84%D8%AB.pdf http://repo.iain-tulungagung.ac.id/3169/5/%D8%A7%D9%84%D8%A8%D8%A7%D8%A8%20%D8%A7%D9%84%D8%B1%D8%A7%D8%A8%D8%B9%20%D8%AC%D8%AF%D9%8A%D8%AF.pdf http://repo.iain-tulungagung.ac.id/3169/6/%D8%A7%D9%84%D8%A8%D8%A7%D8%A8%20%D8%A7%D9%84%D8%AE%D8%A7%D9%85%D8%B3.pdf http://repo.iain-tulungagung.ac.id/3169/7/DAFTAR%20RUJUKAN.pdf http://repo.iain-tulungagung.ac.id/3169/ |
| contents |
الملخص
هذه الأطروحة تحت العنوان "تدريس الخط العربي في المدرسة المتوسطة م " كتبتها ستي زكية مفيدة، و مشرفها: الأستاذ نورياني الماجستير.
الكلمات الرئيسية: التدريس و الخط العربي
الخط فرع واحد من مهارة الكتابة في عالم التعليم. المدرسة المتوسطة "دار الحكمة" هي مدرسة تحت رعاية مؤسسة خدمة المجتمع و هي المعهد العصري "دار الحكمة". وأما أسباب اختار الباحثة هذا الموضوع و مكان البحث هي: 1) الخط درس رئيسي و يلقي باللغة العربية في هذه المدرسة 2) أن لتعليم الخط العربي شيئا فريدا و هو مَعْرِض نتائج عمل الطلاب في هذه المدرسة.
و أما النظريات الضرورية التي أسست هذا البحث هي: 1) الخط علم و فن و فلسفة. 2) أغراض تدريس الخط تحتوي على الأغراض التعليمية، و الأغراض التربوية، و الأغراض العملية، و الأغراض النفعية. 3) استخدم تدريس الخط طريقة التدريب و المحاكة.
الطريقة المستخدمة هي الطريقة النوعية الوصفية. الأداة الرئيسية في هذا البحث هي الباحثية نفسها. و استخدامت العاينة الملاحظات و المقابلات والوثائق لجمع حقائق البحث.
نتائج البحث: 1) الغرض من تعليم الخط العربي في المدرسة المتوسطة "دار الحكمة هو غرض عام و غرض خاص، و أما الغرض العام هو لطباعة معلمي الخط. و الغرض الخاص هو ليكتب الطلاب الخط صحيحا و جميلا 2) مواد تعليمه هي الخط النسخي للفصل الأول، و للفصل الثاني تزاد جميع أنواع الخط لكن مقدمة فحسب. 3) خطوات تعليمه هي دخل المعلم لتقديم الفصول و توضيح المواد، و الطلاب يهتموا ثم يكتب ما يتمثل المعلم، يصحّح المعلم يصحّح، وفي نهاية الدرس يعطي المعلم الواجبات، و الارشادات، و الدوافع، وفقا للمادة التي يجري تدريسها. 4) المشكلات فيه هي قلة اهتمام و رغبة الطلاب في درس الخط حتي يهملوه و وسائل الدراسة للخط و وقتها محدودة. 5) العلاج لحل المشكلات هو جعل الخط درسا رئيسيا، و بناء استوديو "الأقلام"، و اشتراك المسابقة للطلاب الممتازين في درس الخط. |
| id |
IOS7171.3169 |
| institution |
IAIN Tulungagung |
| affiliation |
onesearch.perpusnas.go.id ptki.onesearch.id |
| institution_id |
3120 |
| institution_type |
library:university library |
| library |
UPT Perpustakaan IAIN Tulungagung |
| library_id |
2406 |
| collection |
Institutional Repository of IAIN Tulungagung |
| repository_id |
7171 |
| city |
TULUNGAGUNG |
| province |
JAWA TIMUR |
| shared_to_ipusnas_str |
1 |
| repoId |
IOS7171 |
| first_indexed |
2019-05-17T02:02:04Z |
| last_indexed |
2020-08-11T07:24:06Z |
| recordtype |
dc |
| _version_ |
1674713363832111104 |
| score |
17.538404 |