Daftar Isi: SURVEI HARAPAN KEPALA SEKOLAH TERHADAP PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN INKLUSIF DI JAKARTA TIMUR

Main Author:	Rahmi Amalia Adiputri, .
Format:	Thesis NonPeerReviewed Book
Bahasa:	eng
Terbitan:	, 2016
Subjects:	Pendidikan Khusus
Online Access:	http://repository.unj.ac.id/7946/1/1.%20COVER.pdf http://repository.unj.ac.id/7946/2/2.%20Lembar%20Pengesahan%20Skripsi.pdf http://repository.unj.ac.id/7946/3/3.%20ABSTRAK.pdf http://repository.unj.ac.id/7946/4/4.%20Surat%20Pernyataan%20Keaslian%20Skripsi.pdf http://repository.unj.ac.id/7946/5/5.%20Kata%20Pengantar%20Skripsi.pdf http://repository.unj.ac.id/7946/6/6.%20DAFTAR%20ISI.pdf http://repository.unj.ac.id/7946/7/7.%20BAB%20I.pdf http://repository.unj.ac.id/7946/8/8.%20BAB%20II.pdf http://repository.unj.ac.id/7946/9/9.%20BAB%20III.pdf http://repository.unj.ac.id/7946/10/10.%20BAB%20IV.pdf http://repository.unj.ac.id/7946/11/11.%20BAB%20V.pdf http://repository.unj.ac.id/7946/12/12.%20DAFTAR%20PUSTAKA%20RAHMI.pdf http://repository.unj.ac.id/7946/

Daftar Isi:

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui harapan kepala sekolah,sekolah penyelenggara pendidikan inklusifterhadap penyelenggaraan pendidikan inklusif di Jakarta Timur. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode survei yang digunakan untuk menentukan sampel sesuai dengan tujuan penelitian ini, yaitu kepala sekolah sekolah penyelenggara pendidikan inklusifyang bersediamengisi kuesioner.Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling.Populasi dalam penelitian ini adalah 70 kepala sekolahpenyelenggarapendidikan inklusif di Jakarta Timur. Sampel pada penelitian ini adalahkepala sekolah sekolah penyelenggara pendidikan inklusifjenjang SD, SMP, dan SMA/SMK di Jakarta Timur sebanyak 30 orang. Pengumpulan data menggunakan kuisioner dandianalisis dengan cara deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwaharapan kepala sekolahterhadap penyelenggaraan pendidikan inklusif di Jakarta Timurcukup tinggi.Hal ini diharapkan dapat menjadi bahan evaluasi bagi sekolah agar memperbaiki dan meningkatkan mutu pelayanan pendidikan inklusif