Tampilan Petugas: PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS TERHADAP HASIL BELAJAR IPA DI KELAS V SD (Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas V SD Di Kelurahan Menteng, Jakarta Pusat)

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS TERHADAP HASIL BELAJAR IPA DI KELAS V SD (Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas V SD Di Kelurahan Menteng, Jakarta Pusat)

Main Author:	USWATUN HASANAH, .
Format:	Thesis NonPeerReviewed Book
Bahasa:	eng
Terbitan:	, 2016
Subjects:	Pendidikan Dasar dan Menengah
Online Access:	http://repository.unj.ac.id/2746/1/TESIS%20Uswatun%20Bismillah.pdf http://repository.unj.ac.id/2746/

ctrlnum	2746
fullrecord	<?xml version="1.0"?> <dc schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/ http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd"><relation>http://repository.unj.ac.id/2746/</relation><title>PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS TERHADAP HASIL BELAJAR IPA DI KELAS V SD (Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas V SD Di Kelurahan Menteng, Jakarta Pusat)</title><creator>USWATUN HASANAH, .</creator><subject>Pendidikan Dasar dan Menengah</subject><description>Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran dan kemampuan berpikir kritis terhadap hasil belajar IPA. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Menteng 02, Jakarta Pusat pada kelas V tahun pelajaran 2015/2016 dengan menggunakan teknik simple random sampling yang telah dilakukan kepada 60 siswa. Pengambilan data diperoleh melalui tes dan dianalisis menggunakan analisis varian (ANAVA) dua jalan dengan metode eksperimen dan desain treatment by level 2x2. Berdasarkan hasil dan pembahasan, diperoleh kesimpulan bahwa (1) hasil belajar IPA antara siswa yang diajarkan menggunakan model inquiry training lebih tinggi dari siswa yang diajarkan menggunakan model group investigation, (2) terdapat pengaruh interaksi antara penerapan model pembelajaran dan kemampuan berpikir kritis terhadap hasil belajar IPA siswa, (3) hasil belajar IPA antara siswa yang diajarkan menggunakan model inquiry training lebih tinggi dari siswa yang diajarkan menggunakan model group investigation pada kelompok siswa yang memiliki kemampuan berpikir kritis tinggi, dan (4) hasil belajar IPA antara siswa yang diajarkan menggunakan model inquiry training lebih rendah dari siswa yang diajarkan menggunakan model group investigation pada kelompok siswa yang memiliki kemampuan berpikir kritis rendah. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model inquiry training dengan kemampuan berpikir kritis mampu meningkatkan hasil belajar IPA siswa.</description><date>2016-07-18</date><type>Thesis:Thesis</type><type>PeerReview:NonPeerReviewed</type><type>Book:Book</type><language>eng</language><identifier>http://repository.unj.ac.id/2746/1/TESIS%20Uswatun%20Bismillah.pdf</identifier><identifier> USWATUN HASANAH, . (2016) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS TERHADAP HASIL BELAJAR IPA DI KELAS V SD (Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas V SD Di Kelurahan Menteng, Jakarta Pusat). Magister thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA. </identifier><recordID>2746</recordID></dc>
language	eng
format	Thesis:Thesis Thesis PeerReview:NonPeerReviewed PeerReview Book:Book Book
author	USWATUN HASANAH, .
title	PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS TERHADAP HASIL BELAJAR IPA DI KELAS V SD (Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas V SD Di Kelurahan Menteng, Jakarta Pusat)
publishDate	2016
topic	Pendidikan Dasar dan Menengah
url	http://repository.unj.ac.id/2746/1/TESIS%20Uswatun%20Bismillah.pdf http://repository.unj.ac.id/2746/
contents	Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran dan kemampuan berpikir kritis terhadap hasil belajar IPA. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Menteng 02, Jakarta Pusat pada kelas V tahun pelajaran 2015/2016 dengan menggunakan teknik simple random sampling yang telah dilakukan kepada 60 siswa. Pengambilan data diperoleh melalui tes dan dianalisis menggunakan analisis varian (ANAVA) dua jalan dengan metode eksperimen dan desain treatment by level 2x2. Berdasarkan hasil dan pembahasan, diperoleh kesimpulan bahwa (1) hasil belajar IPA antara siswa yang diajarkan menggunakan model inquiry training lebih tinggi dari siswa yang diajarkan menggunakan model group investigation, (2) terdapat pengaruh interaksi antara penerapan model pembelajaran dan kemampuan berpikir kritis terhadap hasil belajar IPA siswa, (3) hasil belajar IPA antara siswa yang diajarkan menggunakan model inquiry training lebih tinggi dari siswa yang diajarkan menggunakan model group investigation pada kelompok siswa yang memiliki kemampuan berpikir kritis tinggi, dan (4) hasil belajar IPA antara siswa yang diajarkan menggunakan model inquiry training lebih rendah dari siswa yang diajarkan menggunakan model group investigation pada kelompok siswa yang memiliki kemampuan berpikir kritis rendah. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model inquiry training dengan kemampuan berpikir kritis mampu meningkatkan hasil belajar IPA siswa.
id	IOS7130.2746
institution	Universitas Negeri Jakarta
affiliation	onesearch.perpusnas.go.id
institution_id	257
institution_type	library:university library
library	Perpustakaan UNJ (Universitas Negeri Jakarta)
library_id	2392
collection	repository unj
repository_id	7130
subject_area	pendidikan education perpustakaan keguruan
city	JAKARTA TIMUR
province	DKI JAKARTA
repoId	IOS7130
first_indexed	2020-02-07T12:27:15Z
last_indexed	2020-02-07T12:27:15Z
recordtype	dc
_version_	1686502324512489472
score	17.538404

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS TERHADAP HASIL BELAJAR IPA DI KELAS V SD (Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas V SD Di Kelurahan Menteng, Jakarta Pusat)

Lihat Juga