تأثير إستراتيجية المناقشة الجماعية الصغيرة لتحسين قدرة القراءة لدى طلاب في تعلم اللغة العربية المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية ۵ مدينة جامبي
| Main Authors: | Hilda Qorina Baehaki, TA161665, Mursyid, Mursyid, Deman, Akhtiar |
|---|---|
| Format: | Thesis NonPeerReviewed Book |
| Bahasa: | ar |
| Terbitan: |
, 2020
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://repository.uinjambi.ac.id/4368/1/skripsi%20revisi%20hilda%20.pdf http://repository.uinjambi.ac.id/4368/2/cover%20skripsi%20hilda%20qorina%20baehaki%204%20.pdf http://repository.uinjambi.ac.id/4368/ |
Daftar Isi:
- تناقش هذا البحث عن تأثير إستراتيجية المناقشة الجماعية الصغيرة لتحسين قدرة القراءة لدى طلاب في تعلم اللغة العربية المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية ۵ مدينة جامبي. الغرضهو : أ) لمعرفة نتائج مهارات القراءة باستخدام استراتيجية المناقشة الجموعة الصغيرة. ب) معرفة نتائج القدرة على القراءة منخل العدم استخدام استراتيجية المناقشة المجموعة الصغيرة. ت) لمعرفة النتائج المهمة بين استخدام إستراتيجية مناقشة مجموعة صغيرة وعدم استخدام إستراتيجية مناقشة مجموعة صغيرة. هذا البحث هو بحث الكمّي، نوع التجربة بمعنى البحثتصميم تجري بيحقيقي (Design True Experimental ) باستخدام تصميم اختبار التحكم فقط (PosstestOnly Control Design).طرق جمع البيانات المستخدمة هي الملاحظة والاختبار (الأسئلة) والتوثيق و المقابلة. أجري تطرق تحليل البيانات مع اختبار الطبيعية واختبار التجانس بينمال اختبار التأثير باستخدام اختبار تي (T/T-Tes). مواضيع هذا البحث هي طلاب الفصل الثامن أ كصف تجري بييتكونمن ٤٣طالبًا و الفصل الثامن بكفئةتحكم مكونة من ٣٩ طالب. من نتائج البحث الذي تم إجراؤه، تم الحصول على عشرات من قدرة الطلاب على القراءة باللغة العربية باستخدام استراتيجيات المناقشة المجموعة الصغيرة (فئةالتجربة) أعلىقيمة ١٠٠، أدنى قيمة٦٥ ،الانحراف المعياري ٩٫٢٤. ثم تسجيل القدرة على القراءة باللغة العربية لايستخدم استراتيجية المناقشة المجموعة الصغيرة (فئةالتحكم) بمعنى أعلىقيمة ١٠٠، أدنى قيمة٦٠، الانحراف المعياري ١٫٢٢. لذلك ثبتأن قيمة مهارات القراءة لدى الطلاب باستخدام استراتيجية المناقشة المجموعة الصغيرة أعلىم نعدم استخدام استراتيجية المناقشة المجموعة الصغيرة. بناء على نتائج حسابات اختبار تيT التيتم الحصول عليها thitung= ٢٧٫٣٦إلى درجة كبيرة٥ % تم الحصول عليهاttabel= ١٫٩٩، مستوى كبير١ % تم الحصول عليهاttabel= ٢٫٦٤على هذا النحو٢٫٦٤>٢٧٫٣٦<١٫٩٩. لذلك Haتلقى ، وهذا يعني أن كلا المتغيرين لهما اختلاف كبير في نتائج تحليلال اختبار بين قدرات القراءة للطلاب الذين يطبقون استراتيجية المناقشة المجموعة الصغيرة في مدرسة الثانوية الحكومية ٥ مدنية جامبي. استنادًا إلى الحساباتب استخدام اختبار حجمالتأثير Uji Effect Size الذي تم الحصول عليه ds= ١٫٨ يكمن في النسبة المئوية ٩٦٫٤ مع معايير كوهين cohen’s standarهذا هو الارتفاع. وبعبارة أخرى ، هناك تأثير كبير بين تأثير استخدام استراتيجية مناقشة المجموعة الصغيرة في الفصل التجريبي من خلال عدم استخدام الاستراتيجية في فئة التحكم.