PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MASTERY LEARNING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATERI ILMU PENGETAHUAN ALAM (BIOLOGI) SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) NEGERI 1 MUARO JAMB
| Main Authors: | DESCHA VINA SARI, TB.150939, Alfian, Alfian, Safita, Reny |
|---|---|
| Format: | Thesis NonPeerReviewed Book |
| Bahasa: | ind |
| Terbitan: |
, 2019
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://repository.uinjambi.ac.id/1221/1/Descha%20Vina%20Sari%2C%20TB.150939%2C%20Tadris%20Biologi%20-%20Descha%20vinasari.pdf http://repository.uinjambi.ac.id/1221/ |
Daftar Isi:
- Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan dasain posttest only control desaign. Instrumen pengumpulan data menggunakan tes pilihan ganda. Peneliti menemukan bahwa kemampuan pemahaman konsep materi IPA yang menggunakan Mastery Learning lebih baik di bandingkan kemampuan pemahaman konsep yang tidak menerapkan Mastery Learning. Hasil analisis menunjukkan bahwa ada perbedaan yang signifikan antara pemahaman konsep materi yang menggunakan Mastery Learning diperoleh hasil rata-rata sebesar 76,23. Sedangkan pemahaman konsep materi yang tidak menggunakan Mastery Learning diperoleh hasil rata-rata sebesar 65,37. Terdapat pengaruh Mastery Learning terhadap Pemahaman Konsep Materi Ilmu Pengetahuan Alam (Biologi) Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Muaro Jambi dengan t hitung lebih besar dari t tabel yaitu t5% < thitung > t1% sehingga di dapatkan 2,00 < 2,89 > 2,65. Besar pengaruh Mastery Learning terhadap Pemahaman Konsep Materi Ilmu Pengetahuan Alam (Biologi) Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Muaro Jambi yaitu dengan sebeasar 0,8 atau 79% kategori tinggi. Hasil penelitian ini menyarankan agar Pembelajaran dengan Mastery Learning dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif dalam pembelajaran IPA khususnya pada pokok bahasan sistem pencernaan pada manusia.