IDENTIFIKASI KESALAHAN DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATERI LINGKARAN SISWA KELAS VIII E SMP N 1 SRANDAKAN TAHUN AJARAN 2015/2016
Main Author: | Erni Panca Dewi, 12144100066 |
---|---|
Format: | Thesis NonPeerReviewed Book |
Bahasa: | eng |
Terbitan: |
, 2016
|
Subjects: | |
Online Access: |
http://repository.upy.ac.id/1079/1/BAB%20I.pdf http://repository.upy.ac.id/1079/2/BAB%20II.pdf http://repository.upy.ac.id/1079/3/BAB%20III.pdf http://repository.upy.ac.id/1079/4/BAB%20IV.pdf http://repository.upy.ac.id/1079/5/BAB%20V%20%2B%20LAMPIRAN.pdf http://repository.upy.ac.id/1079/ |
Daftar Isi:
- Penelitian ini bertunjuan untuk mengetahui letak kesalahan dalam menyelesaikan soal cerita materi lingkaran berdasarkan teori prosedur Newman siswa kelas VIII E SMP Negeri 1 Srandakan tahun ajaran 2015/2016 dan faktor penyebab kesalahan yang berasal dari faktor intern siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VIII E yang berjumlah 31 siswa dan terpilih 5 siswa sebagai subyek wawancara. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen tes yang berupa 6 soal cerita materi lingkaran dan wawancara untuk mengetahui faktor penyebab kesalahan yang dilakukan siswa. Berdasarkan hasil analisa data, diperoleh kesimpulan sebagai berikut: (1) Letak kesalahan dalam menyelesaikan soal cerita materi lingkaran berdasarkan teori prosedur Newman yang dilakukan siswa kelas VIII E SMP N 1 Srandakan adalah (a) Kesalahan memahami soal sebesar 56,99% dengan kesalahan yang dilakukan siswa: tidak lengkap dalam menuliskan apa yang diketahui atau yang ditanyakan dalam soal; menuliskan sama persis seperti soal; dan tidak menuliskan hal-hal yang diketahui atau yang ditanyakan. (b) Kesalahan transformasi sebesar 87,10% dengan kesalahan yang dilakukan siswa: tidak lengkap dalam menuliskan rumus; tidak menuliskan rumus; dan menggunakan rumus yang salah. (c) Kesalahan kemampuan proses sebesar 48,39% dengan kesalahan yang dilakukan siswa: kesalahan dalam operasi perhitungan; tidak mengerjakan penyelesaian soal; dan tidak menyelesaikan perhitungan dengan tuntas. (d) Kesalahan menarik kesimpulan sebesar 70,43% dengan kesalahan yang dilakukan siswa: tidak lengkap dalam menuliskan kesimpulan; menuliskan kesimpulan dengan jawaban yang salah; dan tidak menuliskan kesimpulan. (2) Faktor penyebab kesalahan adalah (a) Faktor intern siswa yang bersifat kognitif yang meliputi: siswa tidak teliti; mengalami kesulitan dalam menterjemahkan kalimat soal maupun alur rumus penyelesaian soal yang diubah ke kalimat matematika; tidak paham rumus; tidak tahu kalau rumus perlu dituliskan secara lengkap; lupa menuliskan rumus maupun kesimpulan; dan tidak tahu kalau penyelesaian soal memerlukan kesimpulan yang dikembalikan ke konteks soal. (b) Faktor intern siswa yang bersifat psikomotor yang meliputi: siswa tidak terampil berhitung untuk menyelesaikan langkah proses perhitungan.