Pembiasaan mengikuti peraturan dan prosedur melalui pemberian rewards dan consequences pada siswa TK-B
| Main Author: | Marthen, Presilia |
|---|---|
| Format: | Thesis NonPeerReviewed Book |
| Bahasa: | ind |
| Terbitan: |
, 2019
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://repository.uph.edu/5525/45/Title.pdf http://repository.uph.edu/5525/2/Abstract.pdf http://repository.uph.edu/5525/43/ToC.pdf http://repository.uph.edu/5525/4/Praktek%20Pendidikan.pdf http://repository.uph.edu/5525/44/Kajian%20Filosofis%20Pendidikan.pdf http://repository.uph.edu/5525/6/Bibliography.pdf http://repository.uph.edu/5525/7/Appendices.pdf http://repository.uph.edu/5525/ |
Daftar Isi:
- Peraturan dan prosedur kelas merupakan salah satu bagian dari manajemen kelas. Tujuan implementasi peraturan dan prosedur di dalam kelas adalah untuk menunjang proses pembelajaran di dalam kelas berjalan dengan baik. Pada masa golden age adalah masa perkembangan bagi siswa TK-B yang merupakan anak usia dini. Sehingga pada masa ini siswa baru belajar mengenal peraturan dan prosedur kelas. Permasalahan terjadi siswa TK-B masih sulit mengikuti peraturan dan prosedur serta melakukan perilaku menyimpang sehingga menimbulkan suasana belajar yang kurang nyaman. Dalam mengatasi permasalahan tersebut penulis menerapkan pemberian rewards dan consequences terhadap peraturan dan prosedur. Tujuan dari penulisan proyek akhir ini adalah untuk menjelaskan bagaimana pemberian rewards dan consequences dapat membiasakan siswa TK-B dalam mengikuti peraturan dan prosedur. Melalui belajar kedisiplinan pada siswa guru juga telah berperan mengajarkan bagaimana hidup taat sesuai dengan Firman Allah. Penelitian ini dilakukan pada 20 orang siswa TK-B. Setelah implementasi peraturan dan prosedur kelas, peneliti menyimpulkan bahwa pemberian rewards dan consequences secara berulang dan konsisten dapat membiasakan siswa TK-B mengikuti peraturan dan prosedur. Implementasi peraturan dan prosedur yang berulang-ulang dan konsisten dapat meningkatkan kedisiplinan siswa secara progresif. Saran bagi peneliti selanjutnya adalah penambahan topik kajian indikator kedisiplinan dan instrumen yang diperlukan untuk mengukur kedisiplinan siswa.