Kontribusi Prokrastinasi dan Self Esteem terhadap Perilaku Menyontek di SMK Negeri 5 Padang
| Main Author: | Chania Rahayu, Putri |
|---|---|
| Format: | Thesis NonPeerReviewed Book |
| Bahasa: | ind |
| Terbitan: |
, 2016
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://repo.stkip-pgri-sumbar.ac.id/id/eprint/4216/2/12060216%20-%20CHANIA%20RAHAYU%20PUTRI%20%28SKRIPSI%29.pdf http://repo.stkip-pgri-sumbar.ac.id/id/eprint/4216/1/Abstrak.pdf http://repo.stkip-pgri-sumbar.ac.id/id/eprint/4216/3/Kesimpulan.pdf http://repo.stkip-pgri-sumbar.ac.id/id/eprint/4216/4/Daftar%20Pustaka.pdf http://repo.stkip-pgri-sumbar.ac.id/id/eprint/4216/ |
Daftar Isi:
- Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masalah yang peneliti temukan di lapangan, yaitu tentang prokrastinasi dan self esteem peserta didik dalam proses pembelajaran. Penelitian ini secara umum bertujuan untuk melihat seberapa besar kontribusi prokrastinasi dan self esteem terhadap perilaku menyontek di SMK Negeri 5 Padang. Sedangkan secara khusus penelitian ini bertujuan untuk melihat 1)gambaran kondisi prokrastinasi peserta didik, (2) gambaran kondisi self esteem peserta didik, (3) gambaran perilaku menyontek peserta didik, (4) kontribusi prokrastinasi terhadap perilaku menyontek peserta didik, (5) kontribusi self esteem terhadap perilaku menyontek peserta didik di SMK Negeri 5 Padang. Penelitian ini menggunakan jenis pendekatan deskriptif kuantitatif dengan analisis deskriptif. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas X dan XI di SMK Negeri 5 Padang yang berjumlah 769 orang dan sampel penelitian ini sebanyak 88 orang dengan menggunakan teknik propotional stratified random sampling. Data analisis dengan menggunakan perumusan kriterium sturgess dan melihat kontribusi dengan menggunkan uji nilai regresi dan uji anova. Berdasarkan hasil penelitian ini ditemukan, secara umum terdapat kontribusi prokrastinasi dan self esteem terhadap perilaku menyontek peserta didik di SMK Negeri 5 Padang sebesar 11,2 %. Sedangkan seacara khusus, (1) gambaran kondisi prokrastinasi peserta didik berada pada kategori cukup, (2) self esteem peserta didik berada pada kategori tinggi, (3) gambaran kondisi perilaku menyontek peserta didik berada pada kategori cukup, (4) kontribusi prokrastinasi yang tidak signifikan terhadap perilku menyontek, dan (5) kontribusi self esteem yang signifikan terhadap perilaku menyontek. Dari keterangan dan hasil di atas, dapat disimpulkan bahwa prokrastinasi dan self esteem dapat menimbulkan perilaku menyontek dalam diri peserta didik dan memberikan kontribusi sebesar 11,2 % terhadap lahirnya perilaku menyontek peserta didik di SMK Negeri 5 Padang, yang selebihnya dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak terungkap dalam penelitian ini.