HUBUNGAN KESEGARAN JASMANI DENGAN KEMAMPUAN LOMPAT TALI PADA SISWA KELAS IV DAN V SD NEGERI 30 BENGKULU SELATAN
| Main Authors: | Usni, Sarwan, Arwin, Arwin, Yarmani, Yarmani |
|---|---|
| Format: | Thesis NonPeerReviewed Book |
| Bahasa: | eng |
| Terbitan: |
, 2013
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://repository.unib.ac.id/6180/1/IV%2CV%2CLAMP%2C3-13-sar.FI.pdf http://repository.unib.ac.id/6180/2/I%2CII%2CIII%2C3-13-sar.FI.pdf http://repository.unib.ac.id/6180/ |
Daftar Isi:
- Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui kesegaran jasmani siswa dan kemampuan lompat tali siswa serta untuk mengetahui hubungan kesegaran jasmani dengan kemampuan lompat tali siswa kelas IV dan V SD Negeri 30 Bengkulu Selatan. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif penelitian ini dilaksanakan pada semester II tahun ajaran 2012-2013. Pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan total sampling yaitu semua komponen populasi sebanyak 27 orang siswa. Variabel dalam penelitian ini yaitu kesegaran jasmani ( variabel bebas) dan kemampuan lompat tali (variabel terikat). Instrument atau alat yang digunakan pada penelitian ini adalah lembar skor dan papan pencatat. Analisis data menggunakan program komputer atau software dalam hal ini peneliti menggunakan program SPSS versi 17.0 dengan mencari koefisien korelasi dengan teknik product momen untuk mengetahui hubungan antar dua variabel. Kesimpulan hasil penelitian ini adalah pada tes kesegaran jasmani siswa kelas IV dan V SD Negeri 30 Bengkulu Selatan yang termasuk kategori sedang 66,7% (18 orang siswa) dan kategori kurang 33,3% (9 orang siswa). Pada tes kemampuan lompat tali siswa kelas IV dan V SD Negeri 30 Bengkulu Selatan yang termasuk kedalam ketegori baik sebanyak 2 orang, kategori sedang sebanyak 20 orang dan kategori kurang sebanyak 5 orang dan ada hubungan yang signifikan dan searah antara kesegaran jasmani dengan keterampilan lompat tali dengan koefisien korelasi 0,939 dengan tingkat signifikansi analisis product moment nilai Sig. (2-tailed) lebih kecil dari α=0,001 (0,000 < 0,001).