Penerapan Pembelajaran Think Pair Share Dipadu dengan Talking Stick terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas VII SMP Negeri 13 Malang
| Main Author: | ULFA USWATUN KHASANAH; Mahasiswa |
|---|---|
| Format: | PeerReviewed eJournal |
| Bahasa: | ind |
| Terbitan: |
SKRIPSI Prodi Pendidikan IPS - Fakultas Ilmu Sosial UM
, 2016
|
| Online Access: |
http://karya-ilmiah.um.ac.id/index.php/Pend-IPS/article/view/48062 |
Daftar Isi:
- ABSTRACT Khasanah, Ulfa Uswatun. 2016. Penerapan Pembelajaran Think Pair Share Dipadu dengan Talking Stick terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas VII SMP Negeri 13 Malang. Skripsi, Program Studi Pendidikan IPS, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (1) Drs. Soetjipto, S.H., M.Pd., (II) Dr. I Nyoman Ruja, S.U.Kata Kunci: Think Pair Share, Talking Stick, Hasil Belajar IPSProses pembelajaran memiliki tujuan mengembangkan seluruh potensi yang ada pada diri manusia secara optimal, baik aspek pengetahuan (kognitif), sikap (afektif), maupun keterampilan (psikomotorik). Suatu pembelajaran membutuhkan guru yang bertugas sebagai fasilitator dan motivator yang membelajarkan peserta didik. Salah satu alternatif yang dapat digunakan guru adalah menerapkan pembelajaran kooperatif. Terdapat beberapa tipe pembelajaran kooperatif yang dapat digunakan pada mata pelajaran IPS. Pada penelitian ini model pembelajaran kooperatif yang diterapkan adalah think pair share dan talking stick. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui keberhasilan pembelajaran think pair share dipadu dengan talking stick, 2) mengetahui perbedaan pembelajaran think pair share dipadu dengan talking stick dengan pembelajaran pada kelas kontrol.Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasy experiment model nonequivalent control group design. Instrumen penelitian meliputi instrumen pembelajaran (silabus, RPP, materi dan lembar kerja siswa) dan instrumen pengukuran (soal tes). Analisis data dilakukan dengan uji t pada taraf signifikansi α = 0,05. Variabel bebas adalah pembelajaran think pair share dipadu dengan talking stick dan variabel terikat adalah hasil belajar IPS siswa kelas VII SMP Negeri 13 Malang. Hasil Penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran think pair shareyang dipadu dengan talking stick telah terlaksana dengan kriteria baik. Rata-rata persentase keterlaksanaan pembelajaran think pair share dipadu dengan talking stick sebesar 80,17%. Hasil penelitin selanjutnya menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara hasil belajar kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Rata-rata hasil belajar kelas eksperimen lebih tinggi dari pada rata-rata hasil belajar kelas kontrol. Dalam penelitian ini dapat diketahui adanya peningkatan rata-rata hasil belajar siswa pada kelas eksperimen dari 56,75 menjadi 80,75. Penelitian ini hanya mengkaji penerapan pembelajaran think pair share dan talking stick terhadap hasil belajar kognitif siswa, sehingga peneliti selanjutnya perlu mengkaji lebih lanjut tentang variabel lain seperti motivasi belajar siswa. Bagi peneliti selanjutnya, sebaiknya mencoba untuk menerapkan pembelajaran think pair share dan talking stick pada kelas eksperimen. Sehingga, pada saat penelitian siswa sudah terbiasa dengan model-model pembelajaran yang akan digunakan.