Daftar Isi: PENGARUH KOMPETENSI DAN MOTIVASI TERHADAP KINERJA GURU SMA NEGERI 101 JAKARTA

Main Author:	Sri, Rilip
Format:	Thesis NonPeerReviewed Book
Bahasa:	ind
Terbitan:	, 2011
Subjects:	658.3 Personnel Management/Manajemen Personalia Manajemen Sumber Daya Manusia Manajemen SDM
Online Access:	http://repository.mercubuana.ac.id/42812/1/COEVR.pdf http://repository.mercubuana.ac.id/42812/9/ABSTRAKK.pdf http://repository.mercubuana.ac.id/42812/2/12%20BAB%20I%20RILIP.pdf http://repository.mercubuana.ac.id/42812/3/13%20Bab%202%20riliip.pdf http://repository.mercubuana.ac.id/42812/4/14%20Bab%203%20rilip.pdf http://repository.mercubuana.ac.id/42812/5/15%20bab%20IV%20BARU%20%28Repaired%29.pdf http://repository.mercubuana.ac.id/42812/6/16%20BAB%20V%20%20%20Ine.pdf http://repository.mercubuana.ac.id/42812/7/17-BAB%206%20ine.pdf http://repository.mercubuana.ac.id/42812/8/PUSTAKA.pdf http://repository.mercubuana.ac.id/42812/

Daftar Isi:

Dalam penelitian ini penulis melakukan Penelitian , Apakah ada pengaruh kompetensi guru terhadap kinerja guru, apakah ada pengaruh motivasi kerja terhadap kinerja guru, apakah ada pengaruh kompetensi guru dan motivasi kerja secara simultan terhadap kinerja guru. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian deskriptif korelasional, pengumpulan data dengan menggunakantehnik dan alat melalui wawancara, observasi dan quisioner. Subjek penelitian guru SMA Negeri 101 dan objek kompetensi guru, motivasi kerja dan kinerja guru. Tehnik analisis data yang digunakan adalah uji t dan regresi berganda. Dari hasil analisis data peneliti dapat menyimpulkan: (1) Ada pengaruh kompetensi guru terhadap kinerja guru, (2) ada pengaruh motivasi kerja terhadap kinerja guru, (3) ada pengaruh simultan positif yang signifikan kompetensi guru dan motivasi kerja terhadap kinerja guru guru di SMA Negeri 101 Jakarta. Hal ini menandakan bahwa peningkatan kinerja guru sangat dipengruhi kompetensi ddan motivasi. Bila kompetensi guru dan motivasi kerja ditingkatkan sampai optimal maka kinerja akan menjadi optimal.