PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN 5E TERINTEGRASI PENDEKATAN SAINTIFIK TERHADAP LITERASI SAINS SISWA SMPN 1 KURIPAN TAHUN AJARAN 2016/2017
| Main Author: | SURYANI, ALOK IRMA |
|---|---|
| Format: | Thesis NonPeerReviewed Book |
| Bahasa: | eng |
| Terbitan: |
, 2017
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://eprints.unram.ac.id/4565/1/Jurnal%20Kemampuan%20LS.pdf http://eprints.unram.ac.id/4565/ |
Daftar Isi:
- Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran 5E terintegrasi pendekatan saintifik terhadap 1) kompetensi literasi sains berdasarkan kemampuan mengidentifikasi isu-isu sains, menjelaskan fenomena sains dan menggunakan fakta atau bukti sains dan 2) kemampuan literasi sains berdasarkan kategori daya nalar siswa yaitu nominal, fungsional, konseptual/prosedural dan multidimensional. Penelitian ini tergolong eksperimen semu dengan pola Pre-Test dan Post-Test Group Design. Populasi penelitian yaitu seluruh siswa kelas IX SMPN 1 Kuripan tahun ajaran 2016/2017. Sampel kelas dipilih dengan teknik Purposive Sampling sehingga didapatkan kelas IX-A sebagai kelas eksperimen dan kelas IX-B sebagai kelas kontrol, dengan sampel berjumlah 50 siswa. Instrumen yang digunakan yaitu tes kompetensi literasi sains berupa soal pilihan ganda dan tes kemampuan literasi sains berupa soal uraian. Data literasi sains dianalisis secara kualitatif dan deskriptif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa 1) hasil uji hipotesis menunjukkan model pembelajaran 5E terintegrasi pendekatan saintifik memberikan pengaruh terhadap kompetensi literasi sains (thitung= 4,39 > ttabel = 2,01), 2) kemampuan literasi sains menunjukkan bahwa pada kelas eksperimen berada pada kategori konceptual/prosedural sebanyak 53,8% sedangkan pada kelas kontrol berada pada kategori nominal sebanyak 70,8%.