Pengaruh model pembelajaran Predict-Observe-Explain-Write (POEW) berbantuan jurnal metakognitif terhadap kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar kognitif biologi siswa kelas X SMA Negeri 5 Madiun / Rita Budi Christina
| Main Author: | Christina, Rita Budi |
|---|---|
| Other Authors: | 1. Herawati Susilo; 2. Utami Sri Hastuti |
| Format: | PeerReviewed |
| Bahasa: | ind |
| Terbitan: |
Uniersitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Bilogi
, 2017
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://mulok.library.um.ac.id/oaipmh/../home.php?s_data=Skripsi&s_field=0&mod=b&cat=3&id=80263 |
Daftar Isi:
- ABSTRAKChristina Rita, Budi. 2017. Pengaruh Model Pembelajaran Predict-Observe-Explain-Write (POEW) Berbantuan Jurnal Metakognitif terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Kognitif Biologi Siswa Kelas X SMA Negeri 5 Madiun. Tesis, Program Studi Pendidikan Biologi, Program Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Prof. Dra. Herawati Susilo, M.Sc, P.hD., (II) Prof. Dr. Dra. Utami Sri Hastuti, M.Pd.Keywords: kemampuan berpikir kritis, hasil belajar, jurnal metakognitif, POEWPembelajaran di kelas sebagian besar didominasi oleh guru melalui kegiatan ceramah dibantu dengan powerpoint, akibatnya siswa cenderung pasif menunggu instruksi guru tentang materi apa yang harus dipelajari dan dilakukan serta kesulitan untuk menerapkan konsep yang mereka peroleh dan pada akhirnya siswa kurang merasakan secara langsung manfaat kegiatan pembelajaran. Hal ini sangat berpengaruh terhadap minat dan motivasi belajar siswa yang akan berdampak kurang baik terhadap kemampuan berpikir dan hasil belajar. Permasalahan tersebut dapat diatasi dengan penerapan model pembelajaran POEW berbantuan jurnal metakognitif. POEW merupakan model pembelajaran yang mampu memberdayakan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa.Tujuan penelitian ini ialah untuk mengetahui: 1) pengaruh model pembelajaran POEW berbantuan jurnal metakognitif terhadap kemampuan berpikir kritis siswa; 2) pengaruh model pembelajaran POEW berbantuan jurnal metakognitif terhadap hasil belajar kognitif siswa.Rancangan penelitian yang digunakan ialah quasi eksperimen dengan pretest-posttest nonequivalen control group design. Variabel bebas adalah Model pembelajaran POEW berbantuan jurnal metakognitif. Variabel terikat adalah kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar kognitif. Populasi penelitian ialah SMA Negeri 5 Madiun. Sampel penelitian untuk model pembelajaran POEW berbantuan jurnal metakognitif adalah siswa kelas X MIA 1, sampel model pembelajaran POE adalah kelas X MIA 3 dan sampel model konvensional adalah kelas X MIA 2. Data diambil pada saat pretes dan postes. Instrumen terlebih dahulu diuji validitas dan reliabilitas. Uji hipotesis menggunakan anakova dengan signifikansi 0,05 (P < 0,05) menggunakan data nilai pretes sebagai kovariat. Sebelum melakukan perhitungan dengan Anakova terlebih dahulu dilakukan uji pendahuluan berupa uji normalitas data dengan uji One sample Kolmogorov-Smirnov dan uji homogenitas menggunakan Levene,s Test of Equality of Error Variances.Hasil penelitian menunjukkan: 1) ada pengaruh model pembelajaran POEW berbantuan jurnal metakognitif terhadap kemampuan berpikir kritis siswa; 2) ada pengaruh model pembelajaran POEW berbantuan jurnal metakognitif terhadap hasil belajar kognitif siswa. Dalam penelitian ini masih terbatas dengan aspek penelitian kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar kognitif Biologi siswa, untuk itu dalam penelitian selanjutnya perlu untuk melihat efektifitas model pembelajaran POEW berbantuan jurnal metakognitif dari aspek yang lain (motivasi belajar, retensi belajar dan keterampilan proses sains).