Peningkatan hasil belajar IPS melalui metode quantum teaching kelas IV di SDN II Sumberingin Kidul Kecamatan Ngunut Kabupaten Tulungagung / Kristiana Irianti
| Main Author: | Irianti, Kristiana |
|---|---|
| Other Authors: | 1. SUMINAH ; 2. HADI MUSTOFA |
| Format: | PeerReviewed |
| Bahasa: | ind |
| Terbitan: |
Universitas Negeri Malang. Program Studi S1 PGSD
, 2012
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://mulok.library.um.ac.id/oaipmh/../home.php?s_data=Skripsi&s_field=0&mod=b&cat=3&id=52620 |
Daftar Isi:
- Kata Kunci : peningkatan hasil belajar, metode, quantum teachingPembelajaran IPS di SDN II Sumberingin Kidul Kecamatan Ngunut Kabupaten Tulungagung masih bersifat klasikal. Metode yang digunakan masih didominasi dengan metode ceramah, sehingga pembelajaran terkesan monoton. Hal ini berdampak pada hasil belajar siswa yang masih banyak di bawah KKM yang ditentukan, yakni masih sebanyak 71%. Oleh karena itu, diperlukan suatu metode yang dapat membuat suasana kelas menjadi lebih bervariasi, sehingga aktivitas siswa pun akan ikut meningkat dan hasil belajar bisa ditingkatkan. Rumusan masalah penelitian ini adalah: (1) Bagaimanakah penerapan metode Quantum Teaching pada siswa kelas IV SDN II Sumberingin Kidul Kecamatan Ngunut Kabupaten Tulungagung? (2) Apakah dengan penerapan metode Quantum Teaching dapat meningklatkan hasil belajar IPS pada siswa kelas IV di SDN II Sumberingin Kidul Kecamatan Kabupaten Tulungagung?Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Pada setiap siklus terdapat tiga kali pertemuan. Dalam setiap siklusnya, terdiri dari empat tahapan, yaitu perencanaan, tindakan dan observasi, refleksi, dan perbaikan rencana. Subjek yang diteliti adalah siswa kelas IV di SDN II Sumberingin Kidul Kecamatan Ngunut Kabupaten Tulungagung yang terdiri dari 9 siswa laki-laki dan 15 siswa perempuan. Data yang diperlukan adalah data hasil kegiatan dan hasil belajar siswa. Oleh karena itu digunaklan instrument pengumpul data berupa lembar observasi penerapan Quantum Teaching oleh guru dan siswa, format penilaian hasil belajar siswa, dan dokumentasi kegiatan pembelajaran yang berupa foto-foto.Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Quantum Teaching pada siklus I sebesar 75% pada guru, dan 60% pada siswa. Kemudian pada siklus II terjadi peningkatan, yakni menjadi 90% pada guru, dan 90% pada siswa. Hal ini diiringi juga dengan peningkatan hasil belajar siswa yang juga ikut meningkat, yaklni sebesar 30% pada siklus I, dan sebesar 80% pada siklus II. Berdasarkan hal tersebut, disarankan untuk guru kelas IV di SDN untuk menggunakan metode Quantum Teaching dalam pembelajaran IPS agar hasil belajar siswa dapat meningkat.