Isti’mal Uslub Total Physical Response (TPR) Litarqiyati Qudratit Thalabah ‘Ala Maharatil Kalam Bima’hadi Ulumil Qur’an

Main Author: Khairunnisa', 150202220
Format: Thesis NonPeerReviewed Book
Bahasa: ind
Terbitan: , 2018
Subjects:
Online Access: https://repository.ar-raniry.ac.id/id/eprint/5280/1/Khairunnisa%27.pdf
https://repository.ar-raniry.ac.id/id/eprint/5280/12/Form%20B%20dan%20Form%20D.pdf
https://repository.ar-raniry.ac.id/id/eprint/5280/
http://library.ar.raniry.ac.id
ctrlnum 5280
fullrecord <?xml version="1.0"?> <dc schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/ http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd"><relation>https://repository.ar-raniry.ac.id/id/eprint/5280/</relation><title>Isti&#x2019;mal Uslub Total Physical Response (TPR) Litarqiyati Qudratit Thalabah &#x2018;Ala Maharatil Kalam Bima&#x2019;hadi Ulumil Qur&#x2019;an</title><creator>Khairunnisa', 150202220</creator><subject>371.3 Metode Pembelajaran dan Belajar</subject><description>&#x643;&#x627;&#x646; &#x645;&#x639;&#x647;&#x62F; &#x639;&#x644;&#x648;&#x645; &#x627;&#x644;&#x642;&#x631;&#x622;&#x646; &#x647;&#x648; &#x645;&#x639;&#x647;&#x62F; &#x645;&#x646; &#x627;&#x644;&#x645;&#x639;&#x627;&#x647;&#x62F; &#x627;&#x644;&#x62A;&#x64A; &#x64A;&#x639;&#x644;&#x645; &#x641;&#x64A;&#x647;&#x627; &#x627;&#x644;&#x645;&#x62F;&#x631;&#x633; &#x639;&#x62F;&#x629; &#x627;&#x644;&#x645;&#x648;&#x627;&#x62F; &#x627;&#x644;&#x62F;&#x631;&#x627;&#x633;&#x64A;&#x629; &#x645;&#x646;&#x647;&#x627; &#x645;&#x627;&#x62F;&#x629; &#x627;&#x644;&#x644;&#x63A;&#x629; &#x627;&#x644;&#x639;&#x631;&#x628;&#x64A;&#x629;&#x60C; &#x644;&#x642;&#x62F; &#x644;&#x627;&#x62D;&#x638;&#x62A; &#x627;&#x644;&#x628;&#x627;&#x62D;&#x62B;&#x629; &#x639;&#x645;&#x644;&#x64A;&#x629; &#x62A;&#x639;&#x644;&#x64A;&#x645; &#x648;&#x62A;&#x639;&#x644;&#x645; &#x627;&#x644;&#x644;&#x63A;&#x629; &#x627;&#x644;&#x639;&#x631;&#x628;&#x64A;&#x629; &#x641;&#x64A; &#x62A;&#x644;&#x643; &#x627;&#x644;&#x645;&#x62F;&#x631;&#x633;&#x629; &#x623;&#x646; &#x627;&#x644;&#x637;&#x644;&#x628;&#x629; &#x644;&#x627;&#x64A;&#x642;&#x62F;&#x631;&#x648;&#x646; &#x639;&#x644;&#x649; &#x623;&#x646; &#x64A;&#x62A;&#x643;&#x644;&#x645;&#x648;&#x627; &#x628;&#x627;&#x644;&#x644;&#x63A;&#x629; &#x627;&#x644;&#x639;&#x631;&#x628;&#x64A;&#x629; &#x62C;&#x64A;&#x62F;&#x627;. &#x648;&#x647;&#x645; &#x64A;&#x638;&#x646;&#x648;&#x646; &#x623;&#x646; &#x62A;&#x643;&#x644;&#x645; &#x628;&#x627;&#x644;&#x644;&#x63A;&#x629; &#x627;&#x644;&#x639;&#x631;&#x628;&#x64A;&#x629; &#x635;&#x639;&#x628;&#x627;&#x60C; &#x648;&#x643;&#x627;&#x646; &#x627;&#x644;&#x645;&#x62F;&#x631;&#x633; &#x64A;&#x639;&#x644;&#x645; &#x627;&#x644;&#x637;&#x644;&#x628;&#x629; &#x628;&#x637;&#x631;&#x64A;&#x642;&#x629; &#x62A;&#x642;&#x644;&#x64A;&#x62F;&#x64A;&#x629; &#x62D;&#x62A;&#x649; &#x64A;&#x634;&#x639;&#x631; &#x627;&#x644;&#x637;&#x644;&#x628;&#x629; &#x628;&#x627;&#x644;&#x645;&#x644;&#x644; &#x623;&#x62B;&#x646;&#x627;&#x621; &#x625;&#x62C;&#x631;&#x627;&#x621; &#x639;&#x645;&#x644;&#x64A;&#x629; &#x627;&#x644;&#x62A;&#x639;&#x644;&#x64A;&#x645;. &#x623;&#x645;&#x627; &#x647;&#x62F;&#x641;&#x627; &#x627;&#x644;&#x628;&#x62D;&#x62B; &#x641;&#x64A; &#x643;&#x62A;&#x627;&#x628;&#x629; &#x647;&#x630;&#x647; &#x627;&#x644;&#x631;&#x633;&#x627;&#x644;&#x629; &#x641;&#x647;&#x645;&#x627;: &#x644;&#x62A;&#x639;&#x631;&#x641; &#x639;&#x644;&#x649; &#x641;&#x639;&#x627;&#x644;&#x64A;&#x629; &#x627;&#x633;&#x62A;&#x639;&#x645;&#x627;&#x644; &#x623;&#x633;&#x644;&#x648;&#x628; Total Physical Response (TPR) &#x644;&#x62A;&#x631;&#x642;&#x64A;&#x629; &#x642;&#x62F;&#x631;&#x629; &#x627;&#x644;&#x637;&#x644;&#x628;&#x629; &#x639;&#x644;&#x649; &#x645;&#x647;&#x627;&#x631;&#x629; &#x627;&#x644;&#x643;&#x644;&#x627;&#x645; &#x648;&#x644;&#x62A;&#x639;&#x631;&#x641; &#x639;&#x644;&#x649; &#x625;&#x633;&#x62A;&#x62C;&#x627;&#x628;&#x629; &#x627;&#x644;&#x637;&#x644;&#x628;&#x629; &#x628;&#x627;&#x633;&#x62A;&#x639;&#x645;&#x627;&#x644; &#x623;&#x633;&#x644;&#x648;&#x628; Total Physical Response (TPR) &#x639;&#x644;&#x649; &#x645;&#x647;&#x627;&#x631;&#x629; &#x627;&#x644;&#x643;&#x644;&#x627;&#x645;. &#x648;&#x627;&#x644;&#x645;&#x62C;&#x62A;&#x645;&#x639; &#x645;&#x646; &#x647;&#x630;&#x627; &#x627;&#x644;&#x628;&#x62D;&#x62B; &#x641;&#x647;&#x648; &#x62C;&#x645;&#x64A;&#x639; &#x627;&#x644;&#x637;&#x644;&#x628;&#x629; &#x628;&#x645;&#x639;&#x647;&#x62F; &#x639;&#x644;&#x648;&#x645; &#x627;&#x644;&#x642;&#x631;&#x622;&#x646; &#x648;&#x639;&#x62F;&#x62F;&#x647;&#x645; 482 &#x637;&#x627;&#x644;&#x628;&#x627; &#x648;&#x639;&#x64A;&#x646;&#x62A;&#x647; 20 &#x637;&#x627;&#x644;&#x628;&#x627; &#x645;&#x646; &#x627;&#x644;&#x635;&#x641; &#x627;&#x644;&#x62B;&#x627;&#x646;&#x64A;. &#x648;&#x62A;&#x642;&#x62F;&#x651;&#x645; &#x627;&#x644;&#x628;&#x627;&#x62D;&#x62B;&#x629; &#x627;&#x644;&#x627;&#x62E;&#x62A;&#x628;&#x627;&#x631; &#x627;&#x644;&#x642;&#x628;&#x644;&#x64A; &#x648;&#x627;&#x644;&#x627;&#x62E;&#x62A;&#x628;&#x627;&#x631; &#x627;&#x644;&#x628;&#x639;&#x62F;&#x64A; &#x648;&#x627;&#x644;&#x627;&#x633;&#x62A;&#x628;&#x627;&#x646;&#x629; &#x643;&#x623;&#x62F;&#x648;&#x627;&#x62A; &#x627;&#x644;&#x628;&#x62D;&#x62B;. &#x641;&#x627;&#x644;&#x646;&#x62A;&#x64A;&#x62C;&#x629; &#x627;&#x644;&#x645;&#x62D;&#x635;&#x648;&#x644;&#x629; &#x641;&#x64A; &#x647;&#x630;&#x627; &#x627;&#x644;&#x628;&#x62D;&#x62B; &#x62A;&#x62F;&#x644; &#x639;&#x644;&#x649; &#x623;&#x646; &#x642;&#x62F;&#x631;&#x629; &#x627;&#x644;&#x637;&#x644;&#x628;&#x629; &#x628;&#x627;&#x633;&#x62A;&#x639;&#x645;&#x627;&#x644; &#x623;&#x633;&#x644;&#x648;&#x628; Total Physical Response (TPR) &#x639;&#x644;&#x649; &#x645;&#x647;&#x627;&#x631;&#x629; &#x627;&#x644;&#x643;&#x644;&#x627;&#x645; &#x645;&#x645;&#x62A;&#x627;&#x632;&#x629;. &#x648;&#x628;&#x627;&#x644;&#x62A;&#x627;&#x644;&#x64A; &#x642;&#x62F; &#x62D;&#x635;&#x644;&#x62A; &#x627;&#x644;&#x628;&#x627;&#x62D;&#x62B;&#x629; &#x639;&#x644;&#x649; &#x646;&#x62A;&#x64A;&#x62C;&#x629; &#x627;&#x62E;&#x62A;&#x628;&#x627;&#x631;- &#x62A;(Test - t) &#x623;&#x646;&#x651; &#x646;&#x62A;&#x64A;&#x62C;&#x629; &#x62A;-&#x627;&#x644;&#x62D;&#x633;&#x627;&#x628; &#x623;&#x643;&#x628;&#x631; &#x645;&#x646; &#x646;&#x62A;&#x64A;&#x62C;&#x629; )&#x62A;-&#x627;&#x644;&#x62C;&#x62F;&#x648;&#x644;( 2,09&lt;&gt;2,86&#x60C; &#x644;&#x630;&#x627;&#x644;&#x643; &#x623;&#x646;&#x651; &#x627;&#x644;&#x641;&#x631;&#x636; &#x627;&#x644;&#x635;&#x641;&#x631;&#x64A; &#x645;&#x631;&#x62F;&#x648;&#x62F; &#x648;&#x641;&#x631;&#x636; &#x627;&#x644;&#x628;&#x62F;&#x64A;&#x644; &#x645;&#x642;&#x628;&#x648;&#x644;. &#x648;&#x62A;&#x62C;&#x62F; &#x627;&#x644;&#x628;&#x627;&#x62D;&#x62B;&#x629; &#x645;&#x646; &#x648;&#x631;&#x642;&#x629; &#x627;&#x644;&#x627;&#x633;&#x62A;&#x628;&#x627;&#x646;&#x629; &#x623;&#x646; &#x627;&#x633;&#x62A;&#x639;&#x645;&#x627;&#x644; &#x647;&#x630;&#x627; &#x627;&#x644;&#x623;&#x633;&#x644;&#x648;&#x628; &#x627;&#x644;&#x627;&#x64A;&#x62C;&#x627;&#x628;&#x64A;&#x629;&#x60C; &#x648;&#x647;&#x630;&#x647; &#x627;&#x644;&#x646;&#x62A;&#x64A;&#x62C;&#x629; &#x62A;&#x62A;&#x636;&#x62D; &#x645;&#x646; &#x627;&#x644;&#x625;&#x633;&#x62A;&#x62C;&#x627;&#x628;&#x629; &#x627;&#x644;&#x637;&#x644;&#x628;&#x629;, &#x64A;&#x639;&#x646;&#x64A; %95 &#x64A;&#x62D;&#x628;&#x648;&#x646; &#x627;&#x644;&#x62A;&#x639;&#x644;&#x645; &#x628;&#x647;&#x630;&#x627; &#x627;&#x644;&#x623;&#x633;&#x644;&#x648;&#x628;.&#xD; &#xD; Kaana ma&#x2019;had ulumul qur&#x2019;an huwa ma&#x2019;hadu mina ma&#x2019;ahidil lati yualimu fiihal mudaris &#x2018;idata mawad addirasah minha maddatul lughatul &#x2018;arabiyyah, laqad laahadhat albaahitsah &#x2018;amaliyatut ta&#x2019;lim wa ta&#x2019;alum allughatul a&#x2019;arabiyah fii tilkal madrasah anna thalabah laa yaqdiruuna &#x2018;ala ayyatakalamuu billughatil &#x2018;arabiyyati jayyidan. Wahum yadhununa anna takalluma billughatil &#x2018;arabiyyati sha&#x2019;ban, wa kaana mudarris yualimu thalabah bithariqatin taqlidiyatin hatta yasy&#x2019;uru thalabah bilmalali atsnaa ijraai &#x2018;amaliyatut ta&#x2019;lim. Amma hadfaa albats fi kitabati hazihir risalah fahuma : li ta&#x2019;arufi &#x2018;ala fa&#x2019;aliyatin isti&#x2019;mal uslub total physical response (TPR) litarqiyati qudratit thalabah &#x2018;ala maharatil kalam wa lita&#x2019;arufi &#x2018;ala istijabatit thalabah biisti&#x2019;mal uslub total physical response &#x2018;ala maharatil kalam. Walmujtama&#x2019;u min hazal bahsi fahuwa jamiut thalabah bima&#x2019;had ulumil qur&#x2019;an wa&#x2019;adaduhum 482 thalaban waa&#x2019;natuhu 20 thalaban min shafi thani. Wataqaddamal baahitsah ikhtibar qabli wa ikhtibar ba&#x2019;di waistibanah kaadawatul bahtsi. Fannatijatul mahtsulah fi hazal bahtsi tadullu &#x2018;ala annaqudratul thalabah biisti&#x2019;mal uslub total physical response &#x2018;ala maharah kalam mumtazatun. Wabittali qad hashalat albahitsah &#x2018;ala natijah ikhtibar T (Test T) anna natijah T hisah akbaru minnatijah T jadwal 2, 09&lt;9, 240&gt;2,86, lizalika annal fardu shafri mardudun wafardu badli maqbulun. Watajidul baahitsah min waraqah istibaanah ana isti&#x2019;mal hazal uslub iijabiyyah, wahazihi natijah tatadhihu minalistijabatit thalabah,ya&#x2019;ni 95% yuhibuna ta&#x2019;alumbihazal uslub.</description><date>2018-07-24</date><type>Thesis:Thesis</type><type>PeerReview:NonPeerReviewed</type><type>Book:Book</type><language>ind</language><rights>cc_by</rights><identifier>https://repository.ar-raniry.ac.id/id/eprint/5280/1/Khairunnisa%27.pdf</identifier><type>Book:Book</type><language>ind</language><rights>cc_by</rights><identifier>https://repository.ar-raniry.ac.id/id/eprint/5280/12/Form%20B%20dan%20Form%20D.pdf</identifier><identifier> Khairunnisa', 150202220 (2018) Isti&#x2019;mal Uslub Total Physical Response (TPR) Litarqiyati Qudratit Thalabah &#x2018;Ala Maharatil Kalam Bima&#x2019;hadi Ulumil Qur&#x2019;an. Skripsi thesis, UIN Ar-Raniry Banda Aceh. </identifier><relation>http://library.ar.raniry.ac.id</relation><recordID>5280</recordID></dc>
language ind
format Thesis:Thesis
Thesis
PeerReview:NonPeerReviewed
PeerReview
Book:Book
Book
author Khairunnisa', 150202220
title Isti’mal Uslub Total Physical Response (TPR) Litarqiyati Qudratit Thalabah ‘Ala Maharatil Kalam Bima’hadi Ulumil Qur’an
publishDate 2018
topic 371.3 Metode Pembelajaran dan Belajar
url https://repository.ar-raniry.ac.id/id/eprint/5280/1/Khairunnisa%27.pdf
https://repository.ar-raniry.ac.id/id/eprint/5280/12/Form%20B%20dan%20Form%20D.pdf
https://repository.ar-raniry.ac.id/id/eprint/5280/
http://library.ar.raniry.ac.id
contents كان معهد علوم القرآن هو معهد من المعاهد التي يعلم فيها المدرس عدة المواد الدراسية منها مادة اللغة العربية، لقد لاحظت الباحثة عملية تعليم وتعلم اللغة العربية في تلك المدرسة أن الطلبة لايقدرون على أن يتكلموا باللغة العربية جيدا. وهم يظنون أن تكلم باللغة العربية صعبا، وكان المدرس يعلم الطلبة بطريقة تقليدية حتى يشعر الطلبة بالملل أثناء إجراء عملية التعليم. أما هدفا البحث في كتابة هذه الرسالة فهما: لتعرف على فعالية استعمال أسلوب Total Physical Response (TPR) لترقية قدرة الطلبة على مهارة الكلام ولتعرف على إستجابة الطلبة باستعمال أسلوب Total Physical Response (TPR) على مهارة الكلام. والمجتمع من هذا البحث فهو جميع الطلبة بمعهد علوم القرآن وعددهم 482 طالبا وعينته 20 طالبا من الصف الثاني. وتقدّم الباحثة الاختبار القبلي والاختبار البعدي والاستبانة كأدوات البحث. فالنتيجة المحصولة في هذا البحث تدل على أن قدرة الطلبة باستعمال أسلوب Total Physical Response (TPR) على مهارة الكلام ممتازة. وبالتالي قد حصلت الباحثة على نتيجة اختبار- ت(Test - t) أنّ نتيجة ت-الحساب أكبر من نتيجة )ت-الجدول( 2,09<>2,86، لذالك أنّ الفرض الصفري مردود وفرض البديل مقبول. وتجد الباحثة من ورقة الاستبانة أن استعمال هذا الأسلوب الايجابية، وهذه النتيجة تتضح من الإستجابة الطلبة, يعني %95 يحبون التعلم بهذا الأسلوب. Kaana ma’had ulumul qur’an huwa ma’hadu mina ma’ahidil lati yualimu fiihal mudaris ‘idata mawad addirasah minha maddatul lughatul ‘arabiyyah, laqad laahadhat albaahitsah ‘amaliyatut ta’lim wa ta’alum allughatul a’arabiyah fii tilkal madrasah anna thalabah laa yaqdiruuna ‘ala ayyatakalamuu billughatil ‘arabiyyati jayyidan. Wahum yadhununa anna takalluma billughatil ‘arabiyyati sha’ban, wa kaana mudarris yualimu thalabah bithariqatin taqlidiyatin hatta yasy’uru thalabah bilmalali atsnaa ijraai ‘amaliyatut ta’lim. Amma hadfaa albats fi kitabati hazihir risalah fahuma : li ta’arufi ‘ala fa’aliyatin isti’mal uslub total physical response (TPR) litarqiyati qudratit thalabah ‘ala maharatil kalam wa lita’arufi ‘ala istijabatit thalabah biisti’mal uslub total physical response ‘ala maharatil kalam. Walmujtama’u min hazal bahsi fahuwa jamiut thalabah bima’had ulumil qur’an wa’adaduhum 482 thalaban waa’natuhu 20 thalaban min shafi thani. Wataqaddamal baahitsah ikhtibar qabli wa ikhtibar ba’di waistibanah kaadawatul bahtsi. Fannatijatul mahtsulah fi hazal bahtsi tadullu ‘ala annaqudratul thalabah biisti’mal uslub total physical response ‘ala maharah kalam mumtazatun. Wabittali qad hashalat albahitsah ‘ala natijah ikhtibar T (Test T) anna natijah T hisah akbaru minnatijah T jadwal 2, 09<9, 240>2,86, lizalika annal fardu shafri mardudun wafardu badli maqbulun. Watajidul baahitsah min waraqah istibaanah ana isti’mal hazal uslub iijabiyyah, wahazihi natijah tatadhihu minalistijabatit thalabah,ya’ni 95% yuhibuna ta’alumbihazal uslub.
id IOS4839.5280
institution Universitas Islam Negeri Ar-Raniry
affiliation ptki.onesearch.id
institution_id 416
institution_type library:university
library
library Perpustakaan Universitas Islam Negeri Ar-Raniry
library_id 501
collection Repository UIN Ar-raniry
repository_id 4839
subject_area Generalities(Karya Umum)
city KOTA BANDA ACEH
province ACEH
shared_to_ipusnas_str 1
repoId IOS4839
first_indexed 2018-10-24T05:14:02Z
last_indexed 2020-01-16T06:09:21Z
recordtype dc
_version_ 1686271203695656960
score 17.538404