فعالية استخدام وسيلة ثقب الكلمة على تعليم مهارة الكتابة لدى طلبة الصف العاشر بمدرسة روضة الشبان الثانوية الإسلامية سونجي لولوت منطقة بنجر
Daftar Isi:
- نوردينا،2017 .فعالية استخدام وسيلة ثقب الكلمةعلى تعليم مهارة الكتابة لدى طلبة الصف العاشر مبدرسة روضة الشبان الثانوية اإلسالمية سوجني لولو ت منطقة بنجر. الرسالة العلمية. قسم تعليم اللغة العربية. املشرف األول: الدكتور أمحد مرادي، املاجستري. واملشرف الثاين: توفيق الرمحن، املاجستري. الكلمات الرئيسية: وسيلة ثقب الكلمة يف تعليم مهارة الكتابة نبدأ هذ البحث من التفكري أن تعليم اللغة العربية هو درس صعب خصوصا يف مهارة الكتابة للطلبة ، فلذلك استخدام الوسائل املستخدمة سوف تؤثر بشكل كبري لفهم الطلبة، غالبا أن املعلمني ال يستخدمون الوسائل التعليمية ابجلهود إال أهنم يستخدموهنا قليال، و من خالل وسيلة ثقب كلمات الباحثة جعلت الوسيلة البصريةحىت ميكن الطلبة أن يعرفوا هيكلها و مما تقصد مفردات والصورة يف عليمة التعليم. وميكن الطلبة أن يذكروها بسهولة. وهتدف هذا البحث ملعرفة فعالية ابستخدام وسيلة ثقب الكلمة يف تعليم مهارة الكتابة لدى طلبة الصف العاشر مبدرسة روضة الشبان الثانوية اإلسالمية سوجني لولو ت منطقة بنجر. وملعرفة فعاليتها. هذا البحث هو يبحث ميداين ابستخدام املنهج التجرييب. والعينة الغرضية يف هذه الدراسة هو الطلبة من الصف العاشر مبدرسة روضة الشبان الثانوية اإلسالمية سوجني لولو ت منطقة بنجر. الصفIIS من اجملموعة التجربية والصف MIA كاجملموعة الضابطة . واملادة اليت يتم تدريها هي "اهلواايت". مث قيمة اختبار القبلي و اختبار البعدي الطلبة كالبياانت البحثية. من هذا البحث وجد أن التعليم ابستخدام وسيلة ثقب الكلمة، وبدون استخدامها فهناك فرق يف نتائج التعليم. إذا نظران إن قيمة امللحوظ يف الفصل التجرييب والفصل الضابطي ي يعين 041،0 ،وهو أصغر من درجة املغزى 05,0 وهذا احلال تدّل على أن ف Ha مقبول و Ho مردود. تعين توجد الفروق يف االختبار البعدي بني الفصل التجرييب الذين يتعلمون ابستخدام وسيلة ثقب الكلمة ميكن أن يرقي نتيجة تعليم مهارة الكتابة و الفصل الضابطي الذين يتعلمون بغري بستخدام وسيلة ثقب الكلمة على تعليم مهارة الكتابة إذن، يستخلص أن استخدام وسيلة ثقب الكلمة فعال يف ترقية نتيجة تعليم مهارة الكتابة لدى طلبة الصف العاشر مبدرسة روضة الشبان الثانوية اإلسالمية سوجني لولوت منطقة بنجر