فعالية استخداماستراتيجيات التعلم التعاونىفي استيعاب النص القرائي لدى طلبة الصف الثاني في المدرسة المتوسطة الإسلامية بمعهد ابن مسعود الإسلامي للبنين
Daftar Isi:
- سوريادى، 2016م. "فعالية استخدام استراتيجيات التعلم التعاونىفي استيعاب النص القرائيلدى طلبة الصف الثاني في المدرسة المتوسطة الإسلامية بمعهد ابن مسعود الإسلامي للبنين" الرسامة العملية، قسم تعليم اللغة العربيّة، كليّة التربيّة والتعليم. المشرف: الدكتور أحمد مرادي الماجستير. الكلمات الرئيسية : التعلم التعاوني. استيعاب القرائي. الطلبة إحدى العناصر المهمة فى عملية التعلم هي استرتيجية التعلم. استراتيجية التعلم تجعل كمدخل اتصال المعلم مع الطلبة في الفصل المتعلق بالأنشطات التي تجري مدة عملية التعلم. إحدىالاسترتيجيات التي تعتبر أنها قادرة على جعل جو التعليم الممتع وعلى ترقية نتيجة الطلبة فهي استراتتيجيات التعلم التعاوني. ومشكلة هذا البحث هى: هل استخدام استراتيجيات التعلم التعاوني فعال في استيعاب النص القرائي لد طلبة الصف الثاني في المدرسة المتوسطة الإسلامية بمعهد ابن مسعود الإسلامي للبنين؟. وهدف هذا البحث لمعرفة نتيجة تعلم المجموعة التجربية باستخدام استراتيجيات التعلم التعاونيفي استيعاب النص القرائيلدى طلبة الصف الثاني في المدرسة المتوسطة الإسلامية بمعهد ابن مسعود الإسلامي للبنين. ومنهج هذا البحث من نوع البحث التجريبي. وذاتي هذا البحث هو طلبة في المدرسة المتوسطة الإسلامية بمعهد بن مسعود الإسلامي للبنين. والصف الثاني " أ " كالمجموعة الضابطة والصف الثاني "ب" كالمجموعة التجريبية. المواد التي تدرس هي القراءة عن المدرسة. بيانات قدرة الطلبة يؤخذ من الاختبار القبلي وقيمة الاختبار البعدى كبيانات البحث. أما نتيجة البحث تدل أن لاتوجد فروق كبيرة بين نتيجة المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة، يعنى أن قيمة Zhitung0،1129أصغر من Ztabel0،1982وأكثر من Ztabel- فـ Ho"مقبولة" أي لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين نتيجة الطلبة باستخدام استراتيجيات التعلم التعاوني في استيعاب النص القرائيلدى طلبة الصف الثاني في المدرسة المتوسطة الإسلامية بمعهد ابن مسعود الإسلامي للبنين. ABSTRAK Suriadi, 2016.EfektifitasPenggunaanStrategiPembelajaranKooperatifPadaKemampuanSiswaMembacaTeksMateriQira’ahdi Madrasah TsanawiyahPondokPesantrenIbnuMas’ud Putra. Skripsi.JurusanPendidikanBahasa Arab, FakultasTarbiyahdanKeguruan. Pembimbing: Dr. Ahmad Muradi, M.Ag Kata Kunci: PembelajaranKooperatif. kemampuanMembaca. Siswa Salah satukomponenpentingdalamkegiatanpembelajaranadalahStrategipembelajaran.Strategipembelajarandimaksudkansebagaicarauntukinteraksisiswadengan guru di kelas yang menyangkutaktivitas yang berlangsungselama proses pembelajaran.Salah satustrategipembelajaran yang memungkinkansiswaaktifdalambelajardandapatmeningkatkanhasilbelajarsiswaadalahStretegiPembelajaranKooperatif.Strategiinidikembangkanuntukmencapaitujuanpembelajaran yang penting, yaitusiswamampumenggunakankaidahbahasadenganbaikdanbenar. Rumusanmasalahdalampenelitianiniadalah: ApakahdenganpenggunaanStrategiPembelajaranKooperatifefektifdalampembelajarankemampuanmembacatekssiswakelas VIII di Madrasah TsanawiyahPondokPesantrenIbnuMas’ud Putra. Penelitaninimenggunakanmetodeeksperimen.Subjekpenelitianadalahsiswakelas VIII di Madrasah TsanawiyahPondokPesantrenIbnuMasu’ud Putra.kelas VIII A sebagaikelaskontroldankelas VIII B sebagaikelaseksperimen. Materi yang diajarkanadalahteksbacaantentangSekolah.Data kemampuansiswadiambildaritesawaldannilaitesakhirsebagai data penelitian. Hasilpenelitianmenunjukkanbahwatidakterdapatperbedaan yang signifikanantarahasilbelajarbahasaarabsiswakelaseksperimendengankelaskontrol. yaituZhitung0،1129lebihkecildariZtabel0،1982danlebihdariZtabelmaka Ho “diterima” tidakditemukannyaperbedaan-perbedaan yang memilikibuktisecarastatistikdiantaranilaisiswadenganmenggunakanstrategiPembelajaranKooperatifdalampembelajaranMateriQira’ahdannilaisiswatanpamenggunakannyauntukkelas VIII Madrasah TsanawiyahPondokPesantrenIbnuMas’ud Putra.