فعالية استخدام استراتيجية خضّ البطاقة فى ترقية نتيجة التعليم فى مادة التركيب لدى طلبة الصف الثامن فى مدرسة المتوسطة الإسلامية الهدى بنجرماسين
| Main Author: | مفتاح, الرشد |
|---|---|
| Format: | Bachelors NonPeerReviewed Book |
| Bahasa: | eng |
| Terbitan: |
, 2014
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://idr.uin-antasari.ac.id/4420/1/I-V.pdf http://idr.uin-antasari.ac.id/4420/ |
Daftar Isi:
- مفتاح الرشد. 2014م. "فعالية استخدام استراتيجية خضّ البطاقة فى ترقية نتيجة التعليم فى مادة التركيب لدى طلبة الصف الثامن فى مدرسة المتوسطة الإسلامية الهدى بنجرماسين " البحث العملي, قسم تعليم اللغة العربية, كلية التربية و التعليم المشرف: الأستاذ عارف الرحمن حكيم الماجستير . الكلمات الرئيسية : الاستراتيجية خضّ البطاقة. تعليم اللغة العربية. أن البحث العلمى يقدم فعالية استخدام استراتيجية خضّ البطاقة فى ترقية نتيجة التعليم فى مادة التركيب لدى طلبة الصف الثامن فى مدرسة الهدى المتوسطة الإسلامية بنجرماسين, بالمدة عدد معدود و مشكلة هذا البحث هى: هل نتيجة تعليم التركيب لطلبة الذين يتعلمون باستراتيجية خض البطاقة أعلى من نتيجة تعليم التركيب لطلبة الذين يتعلمون بدونها ؟. ومنهج هذا البحث من نوع البحث التجريبى, وكانت موضوعات البحث وهى الطلبة صفّ الثامن في مدرسة الهدى المتوسطة الإسلامية بنجرماسين. صفّ الثامن "أ" يسمى بمجموعة الضابطة الذى يستخدم The Power Of Two فى عملية التعليم و صفّ الثامن "ب" يسمى بمجموعة التجربة الذى يستخدم الاستراتيجية خضّ البطاقة فى عملية التعليم. بيانات القدرة الأولية للطلبة يأخذ من قيمة إختبار القبلى و قيمة إختبار البعدى لبيانات البحث. على نتائج البحث بفعالية استخدام استراتيجية خض البطاقة لطلبة صف الثامن في مدرسة الهدى المتوسطة الاسلامية بنجرماسين، يعنى أن يتحصل من t0 =0,460 و حينdb = 60 عند مستوى دلالة 0,05a قيمة0t0 =0,460 أصغر من t0‚05 =1,67، وأصغر من t0‚01 =2,39 فالمردودة. ف t0 لا ذو معنى, و أن الاستراتيجية خض البطاقة لم يستطيع في ترقية نتيجة تعلم الطلبة.