ترقية مهارة فهم المقروء بطريقة القراءة لتلاميذ الفصل العاشر من المدرسة العالية الإسلامية الحكومية الثانية مرتابور
| Main Author: | أحسنا عملا صالحا, خير النساء |
|---|---|
| Format: | Bachelors NonPeerReviewed Book |
| Bahasa: | eng |
| Terbitan: |
, 2010
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://idr.uin-antasari.ac.id/3883/1/I-IV.pdf http://idr.uin-antasari.ac.id/3883/ |
Daftar Isi:
- خير النساء أحسنا عملا صالحا,2010. ترقية مهارة فهم المقروء بطريقة القراءة لتلاميذ الفصل العاشر من المدرسة العالية الإسلامية الحكومية الثانية مرتابور.االرسالة العلمية. قسم تعليم اللغة العربية. المرشد الأول الأستاذ الدكتور محي الدين بارنى، الماجستير. والمرشد الثاني الدكتورندوس رجالى هادى. مهارة القراءة هي قدرة يجب أن يمثلكها طالب الفصل الأول, وله خلفية التربية المختلفة قبل أن يتعلم فى المدرسة العالية الإسلامية الحكومية . وهذا الحال يأثر عملية التدريس و يحتاج الى تطبيق الطريقة الصحيحة فيجب أن ينفذ بحث إجراء الفصل بتغيير الأسلوب الموجود بأسلوب القراءة الصامتة. المشكلات المبحوثة هي تأثير تطبيق طريقة القراءة بأسلوب القراءة الصامتة على التنفيذ في ترقية قدرة القراءة وفهم النصوص لطلاب الفصل العاشر 5 في المدرسة العالية الإسلامية الحكومية الثانية مرتابورا. الذاتي في هذا البحث هو طلاب الفصل العاشر 5 في المدرسة العالية الإسلامية الحكومية الثانية مرتابورا مديرية بانحار بعدد 34 طالبا من 18 طالبا و 16 طالبة. ينفذ هذا البحث في دورين ولكل دور لقاءان. كل دور ينفذ بإتباع المناهج الخطة (Planing)، والإجراء (Acting)، والملاحظة (Observing) والصورة المنعكسة (Reflecting). جمع البيانات ينفذ بالاختبار و الملاحظة, و المقابلة بالصاحبة أو المدرس. لتحليل البيانات يستعمل التحليل التصويرى بإستعمال أسلوب النسبة المؤية لمعرفة الميل الذي وقع في التدريس. بناء على حاصل الاختبار أن تطبيق طريقة القراءة بأسلوب القراءة الصامتة المنفذة فهي ترقي قدرة الطلاب على القراءة وفهم معنى القراءة للمبتدين. يعرف هذا من ترقى حاصل اختبار تعلم الطلاب من النتيجة المعدلة 65,7 في دور الأول ويكون 71,6 في دور الثاني. ونشاطة الطلاب ترتقى من النتيجة المعدلة 54,5% في دور الأول ويكون 71,5 في دور الثاني. فهذا يدل على أن هذه الطريقة لائقة الاستعمال في عملية التدريس بهدف فهم المقروء أو النصوص.