PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR) BERBASIS ETHNOMATHEMATICS SEBAGAI UPAYA MENGEMBANGKAN KREATIVITAS SISWA
| Main Authors: | Budiarti, Indah, Agustina, Winda; STKIP PGRI Banjarmasin |
|---|---|
| Other Authors: | Kementrian Riset dan Teknologi Pendidikan Tinggi |
| Format: | Article info application/pdf Journal |
| Bahasa: | ind |
| Terbitan: |
Program Studi Pendidikan Matematika STKIP PGRI Banjarmasin
, 2017
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://jurnal.stkipbjm.ac.id/index.php/math/article/view/162 http://jurnal.stkipbjm.ac.id/index.php/math/article/view/162/pdf_10 |
Daftar Isi:
- Prinsip pembelajaran hendaknya diterapkan dengan adanya pengakuan atas perbedaan individual dan latar belakang budaya siswa. Ethnomathematics merupakan jembatan antara budaya dengan matematika. Melalui PMR (Pendidikan Matematika Realistik) yang berbasis ethnomathematics, siswa diharapkan dapat lebih mengembangkan kreativitasnya dengan memahami implementasi matematika sesuai dengan latar belakang budayanya, sehingga nilai budaya yang merupakan bagian dari karakter bangsa dapat tertanam sejak dini. Tujuan penelitian ini adalah mengembangan perangkat pembelajaran matematika yang baik mengunakan model pengembangan Plomp yang terdiri dari beberapa tahap yaitu (1) Tahap investigasi awal, (2) Tahap perancangan, (3) Tahap realisasi, dan (4) Tahap tes, evaluasi, dan revisi. Kriteria kualitas suatu produk oleh Nieveen digunakan untuk mendapatkan perangkat pembelajaran baik yaitu (1) valid, (2) praktis, dan (3) efektif. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan berupa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Lembar Kerja Siswa (LKS) dan Tes Kreativitas Siswa (TKS). Hasil Penelitian berupa perangkat pembelajaran pendidikan Matematika Realistik (PMR) berbasis Ethnomathematics sebagai upaya mengembangkan kreativitas siswa yang baik yaitu valid, praktis dan efektif.Kata Kunci: Pengembangan, Realistik, Ethnomathematics, Kreativitas