PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TIPE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DI KELAS XII SMA NEGERI 2 KOTA GORONTALO
| Main Author: | MUARIF PATILIMA |
|---|---|
| Format: | Bachelors |
| Terbitan: |
Universitas Negeri Gorontalo
, 2014
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://repository.ung.ac.id/skripsi/show/221409029/penerapan-model-pembelajaran-tipe-cooperative-integrated-reading-and-composition-dalam-meningkatkan-hasil-belajar-siswa-pada-mata-pelajaran-pendidikan-kewarganegaraan-di-kelas-xii-sma-negeri-2-kota-gorontalo.html |
Daftar Isi:
- ABSTRAK Muarif Patilima. 221409029. Penerapan Model pembelajaran Kooperatif Tipe Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PKn di kelas XII SMA Negeri 2 Kota Gorontalo. Skripsi. Jurusan Ilmu Hukum dan Kemasyarakatan, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Gorontalo, 2014. Permasalahan dalam penelitian ini adalah apakah dengan menerapkan model pembelajaran Kooperatif Tipe CIRC akan meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran PKn di kelas XII SMA Negeri 2 Kota Gorontalo?Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif Tipe CIRC pada pembelajaran PKn. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas. Pada pelaksanaan tindakan siklus I pertemuan pertama dengan menerapkan pembelajaran kooperatif tipe CIRC hasil belajar siswa belum mencapai indikator yang diharapkan. Sehingga dilaksanakan siklus I pertemuan kedua sebagai refleksi dari siklus I pertemuan pertama. Pada siklus I pertemuan kedua terjadi peningkatan dari hasil belajar siswa yaitu dari 73.52 % meningkat menjadi 91.17 % atau indikator kinerja tercapai. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran kooperatif tipe CIRC dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran PKn. Kata kunci: Meningkatkan Hasil Belajar, Penerapan Model Pembelajaran cooperative integrited reading and composition