PENGGUNAAN JEU D’ÉNIGME DALAM KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA PRANCIS SISWA KELAS X SMA NEGERI 2 BANDARLAMPUNG
| Main Author: | MARTIA BUDIWI ASTUTI , 1613044007 |
|---|---|
| Format: | Bachelors NonPeerReviewed Book Report |
| Terbitan: |
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
, 2020
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://digilib.unila.ac.id/65000/1/ABSTRAK.pdf http://digilib.unila.ac.id/65000/2/SKRIPSI%20FULL.pdf http://digilib.unila.ac.id/65000/3/SKRIPSI%20TANPA%20BAB%20PEMBAHASAN.pdf http://digilib.unila.ac.id/65000/ |
Daftar Isi:
- Manusia selalu berkomunikasi melalui bahasa. Bahasa merupakan salah satu aspek yang memiliki peranan penting dalam berkomunikasi baik lisan maupun tertulis.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimanakah efektivitas jeu d’énigme pada pembelajaran keterampilan berbicara bahasa Prancis siswa kelas X SMA Negeri 2 Bandarlampung. Keterampilan berbicara merupakan salah satu keterampilan yang harus dikuasai oleh siswa dalam mengungkapkan kata-kata atau kalimat untuk menyampaikan ide, pendapat, gagasan, atau perasaan kepada seseorang secara lisan. Metode pembelajaran bahasa Prancis yang bervariasi sangat penting bagi proses belajar mengajar, dalam penelitian ini menggunakan jeu d’énigme yaitu permainan yang menggunakan alat atau bahan yang dilakukan bersama-sama maupun individu, dalam metode ini siswa berdiri secara berpasang- pasangan, dari pasangan tersebut salah seorang siswa diberi kartu soal yang akan dibacakan untuk memberi tahu ciri-ciri dari kata yang hendak ditebak oleh pasangannya. Jeu d’énigme merupakan permainan yang cukup menyenangkan, karena dalam permainan ini membuat siswa merasa ingin tahu. Oleh karena itu, peneliti memilih menggunakan jeu d’énigme untuk dapat diterapkan di SMA Negeri 2 Bandarlampung. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen menggunakan desain one group pre-test post-test. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 2 Bandarlampung dan obyek penelitian ini adalah keterampilan berbicara bahasa Prancis menggunakan permainan tebak kata pada siswa. Analisis data pada penelitian ini menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji-t dengan bantuan program SPSS 20. Hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan jeu d’énigme dapat meningkatkan hasil kemampuan berbicara. Hal tersebut dibuktikan dengan hasil pretest dan posttest, rata-rata nilai kemampuan berbicara pada saat pretest 49,77dan posttest 58,07. Siswa mengalami peningkatan sebesar 8,29. Hasil tersebut menunjukan bahwa terdapat perbedaan, hal itu dapat dibuktikan dengan hasil uji-t pada taraf signifikansi 0,000. Pada uji hipotesis diperoleh terima Ha apabila nilai sig <0,5. Dengan demikian, pembelajaran berbicara bahasa Prancis menggunakan jeu d’énigme dapat meningkatkan hasil pembelajaran siswa. Kata kunci: Keterampilan berbicara,metode pembelajaran, tujuan. Cette recherche vise à découvrir comment est l’efficacité jeu d’énigme dans l’apprentissage de la compétence de production orale du français de la classe X SMA Negeri 2 Bandarlampung.Jeu d’énigme est un jeu assez amusant, car dans ce jeu, les élèves se sentent curieux. Par conséquent, les chercheurs ont choisi d’utiliser le jeu d’énigme pour être implémenté dans SMA Negeri 2 Bandarlampung. La compétence orale est l’une des compétences que les élèves doivent maîtriser pour exprimer des mots ou des phrases pour transmettre verbalement des idées, des opinions, des idées ou des sentiments à quelqu’un.Cette recherche est une recherche expérimentale utilisant un groupe de pré-test de conception post-test. Les sujets de cette recherche sont les èleves de la classe X SMA Negeri 2 Bandarlampung et l’objet de cette étude de la compétence de production orale du français utilisant jeu d’énigme sur les étudiants. L’analyse des données dans cette recherche utilise le test de normalité, le test d’homogénéité, le test de gain et le examens avec l’aide de SPSS 20. Les résultats prouvent que l’utilisation du jeu d’énigme peut améliorer compétence l’expression orale. C’est démontré par les résultats du pré-test est 49,77 et post-test 58,07. Les résultats ont developpé de 8,29. Mots clés : La compétence de l’expression orale, la méthode d’apprentissage, l’objectif.