Lihat Juga

• Studi perbandingan hasil belajar mata pelajaran ekonomi melalui model pembelajaran Kooperatif Tipe Scaffolding dan FBI (Problem Based Introduction) dengan memperhatikan cara berfikir divergen dan Konvergen pada siswa kelas X IPS SMA YP Unila Bandar Lampung tahun pelajara 2013/2014.(Skripsi)
  oleh: Sari, Chindy Permata
  Terbitan: (2014)
• STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SAVI (SOMATIC, AUDIOTORI, VISUAL, DAN INTELEKTUAL) DAN SCAFFOLDING DENGAN MEMPERHATIKAN CARA BERPIKIR DIVERGEN DAN KONVERGEN PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 12 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2015/2016
  oleh: DERIS ASTRIAWAN , 1213031016
  Terbitan: (2016)
• PERBANDINGAN HASIL BELAJAR MELALUI MODEL KOOPERATIF SCAFFOLDING DAN PBI MEMPERHATIKAN CARA BERPIKIR
  oleh: Sari, Chindy Permata; Lampung University, et al.
  Terbitan: (2014)
• PERBANDINGAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATA PELAJARAN EKONOMI ANTARA SISWA YANG PEMBELAJARANNYA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SCAFFOLDING DAN TIPE PBI (PROBLEM BASED INSTRUCTION) DENGAN MEMPERHATIKAN GAYA BELAJAR (VISUAL DAN AUDITORIAL) SISWA KELAS X SEMESTER GENAP SMA N 1 TANJUNGBINTANG TAHUN PELAJARAN 2015/2016
  oleh: YESI PUSPITASARI , 1213031096
  Terbitan: (2016)
• STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR IPS TERPADU MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) DAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN MEMPERHATIKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 22 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2015/2016
  oleh: IKA PUSPITA SARI , 0853031021
  Terbitan: (2015)