Daftar Isi: PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY (Studi pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 21 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2013/2014)

Main Author:	CLARA DWI ALFIONITA, 1013021032
Format:	Bachelors NonPeerReviewed Book Report
Terbitan:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan , 2014
Subjects:	A General Works = Karya Karya Umum Karya Karya Umum = 000
Online Access:	http://digilib.unila.ac.id/3662/1/ABSTRAK.pdf http://digilib.unila.ac.id/3662/2/COVER%20DALAM.pdf http://digilib.unila.ac.id/3662/3/HALAMAN%20PERSETUJUAN.pdf http://digilib.unila.ac.id/3662/4/HALAMAN%20PENGESAHAN.pdf http://digilib.unila.ac.id/3662/5/PERNYATAAN.pdf http://digilib.unila.ac.id/3662/6/RIWAYAT%20HIDUP.pdf http://digilib.unila.ac.id/3662/7/MOTO.pdf http://digilib.unila.ac.id/3662/8/PERSEMBAHAN.pdf http://digilib.unila.ac.id/3662/9/SANWACANA.pdf http://digilib.unila.ac.id/3662/10/DAFTAR%20ISI.pdf http://digilib.unila.ac.id/3662/11/DAFTAR%20TABEL.pdf http://digilib.unila.ac.id/3662/12/DAFTAR%20GAMBAR.pdf http://digilib.unila.ac.id/3662/13/DAFTAR%20LAMPIRAN.pdf http://digilib.unila.ac.id/3662/14/BAB%20I.pdf http://digilib.unila.ac.id/3662/15/BAB%20II.pdf http://digilib.unila.ac.id/3662/16/BAB%20III.pdf http://digilib.unila.ac.id/3662/17/BAB%20IV.pdf http://digilib.unila.ac.id/3662/18/BAB%20V.pdf http://digilib.unila.ac.id/3662/19/DAFTAR%20PUSTAKA.pdf http://digilib.unila.ac.id/3662/

Daftar Isi:

Penelitian eksperimen semu ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TSTS. Desain penelitian ini adalah the pretest-posttest control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 21 Bandarlampung tahun pelajaran 2013/2014 sebanyak 192 siswa yang terdistribusi dalam delapan kelas. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VIIIF dan VIIIG yang diambil dengan teknik purposive sampling. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis, diketahui bahwa peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang mengikuti model pembelajaran kooperatif tipe TSTS sama dengan peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Dengan demikian, disimpulkan bahwa tidak ada peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa melalui pembelajaran kooperatif tipe TSTS.