PENGARUH STRATEGI SCAFFOLDING PADA PEMBELAJARAN SIMAYANG DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA MATERI LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON ELEKTROLIT
| Main Author: | RESTU DWI APRIAN, 1313023067 |
|---|---|
| Format: | Bachelors NonPeerReviewed Book Report |
| Terbitan: |
UNIVERSITAS LAMPUNG
, 2017
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://digilib.unila.ac.id/26785/1/ABSTRAK.pdf http://digilib.unila.ac.id/26785/3/SKRIPSI%20FULL.pdf http://digilib.unila.ac.id/26785/2/SKRIPSI%20TANPA%20BAB%20PEMBAHASAN.pdf http://digilib.unila.ac.id/26785/ |
Daftar Isi:
- Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh penggunaan strategi scaffolding dalam model pembelajaran SiMaYang dilihat dari perbedaan rata-rata n-Gain keterampilan proses sains siswa pada materi larutan elektrolit dan non-elektrolit. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 5 Bandar Lampung pada semester genap tahun 2016/2017. Teknik pe¬ngambilan sampel yang digunakan yaitu teknik cluster random sampling sehingga di¬peroleh sampel kelas X MIA 3 dan X MIA 4. Metode penelitian ini adalah kuasi eksperi-men dengan Pretest-Posttest Control Group Design. Kelas eks-perimen diberi perlakuan menggunakan strategi scaffolding dalam pembelajaran SiMaYang, sedangkan pada kelas kontrol menggunakan pembelajaran SiMaYang tanpa strategi scaffolding. Pengaruh penerapan strategi scaffolding diukur berdasarkan perbedaan n-Gain antara kelas kontrol dan eksperimen. Teknik analisis data hasil belajar dalam penelitian ini adalah menggunakan nilai n-Gain dan pengujian hipotesis menggunakan independent sample t-test. Hasil pene-litian membuktikan bahwa penerapan strategi scaffolding pada pembelajar-an SiMaYang berpengaruh dalam meningkatkan keterampilan proses sains siswa pada materi larutan elektrolit dan non-elektrolit. Ukuran pengaruh (effect size) penerapan strategi scaffolding sebesar 0,96 yaitu kategori “sangat besar”. Kata kunci: keterampilan proses sains, larutan elektrolit dan non elektrolit, SiMaYang, strategi scaffolding.