دراسة تحليلية عن أدب المعلّم في الـتدريس عند الإمام ابن جماعة
| Main Author: | لطفي, مجتهد |
|---|---|
| Format: | Thesis NonPeerReviewed Book |
| Bahasa: | eng |
| Terbitan: |
, 2013
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://eprints.umm.ac.id/28610/1/jiptummpp-gdl-1605158015-31654-1-pendahul-n.pdf http://eprints.umm.ac.id/28610/2/jiptummpp-gdl-1605158015-31654-2-babi.pdf http://eprints.umm.ac.id/28610/ |
Daftar Isi:
- أن بعض المفاسد في الأرض لا يأتي من الجهال، إنما من ذوى العلموم التي لا يعملون بعلومه. و عرفنا أيضا من الأخبار، أن كـثيرا من الطلاب تضارب و تـقاوم بعضهم بعضا و شربوا الخمر و زنوا و غيره. حتى نسمع مرارا، كـثيرا من المدرسين يفعلون الذي يمنعه الدين الإسلامي. و بجانب أخر، نعرف أن المعلّم هو عنصر إنساني من العناصر المهمة في التربية عموما وللتربية الإسلامية خصوصا، و شكل الإنسان الذي يتمكـن و يضع المضع المهمّ في التربية. فأخلاق المعلم و أدبه من أقواله و أفعاله هي أساس مهم، و يكـون المعلم أسوة حسنة للطلاب إذا أردنا أن نبنى الشخصية في المدرسة أو المجتمع. و عرفنا أن العلمآء ورثة الأنبيآء، وبنآء الأخلاق هي الهدف الرئيسى من نزول الإسلام في الأرض. فالتربية الإسلامية هي الطريقة التي تساعد الإنسان ليكـون غنيّا في أخلاقه وعقوله وجسمه، و يكـون سلامة الإنسان و السعادة في الدنيا و الأخرة. و أن الـهدف الأساسي من وجود الإنسان و التربية الإسلامية في هذا العالم هو عبادة لله و تسليم له وحده وكـونه خليفة في الأرض لتعمله بـعمل شريعته سبحانه و إطاعته. و من الأسباب السابقة، فالمعلم المهني يحتاج إلى الكـفاية الأربعة التي تتناول من الكـفاية التدريسية، والكـفاية الشخصية، و الكـفاية الإجتماعية، و الكـفاية المهنية، لكي يكـون العملية التدريسية سعيدة و فريحة. كان بدر الدين محمد ابن إبراهيم ابن سعد الله ابن جماعة أحد من العلمآء المسلمين القدمآء في مجال التربية الإسلامية الذي عاش في عصر الخلافة الأيوبية في عصر صلاح الدين الأيوبي بعد خلافة الفاطمية سنة 1174 ملادية. و هو مشهور بالقاضي في الشام و مصر، و هو مدرس في المدارس مثل مدرسة قميرية، أحد من المدارس التي بناها ابن طلون في دمشق. و بجانب آخر، أنه رجل يرتكـز في التربية الإسلامية و يقدم نفسه في بنآء الشخصية و له الفكـرة التربوية. و ألف الإمام ابن جماعة الكـتاب يتعلق بالتربية الإسلامية و الأدب بالموضوع تذكـرة السامع و المتكلم في أدب العالم و المتعلم. و أما أهداف البحث، فهي لمعرفة أدب المعلّم في التدريس عند الإمام ابن جماعة، لكي يكـون خزائنة و أحد من مصادر العلمية في التربية الإسلامية. و لحصول على البينات المحتاجة إستخدم الباحث دراسة مكـتبية، حيث يقوم الباحث بالكـتب والمقالات و المجلات و غيرها من البحوث العلمية التي تتعلق به. و أسلوبها فهي الأسلوب الوثائـقي، والأسلوب الوثائـقي هو أسلوب جمع البيانات من خلال كـتب التراث، مثل السجلاّت والكـتب عن الرأي، والنظرة، والدليل أو القوانين، وغير ذلك الذي يتعلّق بمشكلات البحث. من استنبط هذا البحث الجامعي، أعرف أن أدب المعلم في التدريس عند الإمام ابن جماعة قسمان. القسم الأول هي أدب المعلم يتعلق بصفات المهنية (التهيؤ للدرس)، والقسم الثاني هي أدب المعلم يتعلق بصفات الفنية (القواعد التدريسية).