PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (Student Team Achievement Division) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN DISKUSIKELOMPOK DAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS XI SMA MUHAMMADIYAH 3 BATU
| Main Author: | DEDY, DEDY |
|---|---|
| Format: | Thesis NonPeerReviewed Book |
| Bahasa: | eng |
| Terbitan: |
, 2014
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://eprints.umm.ac.id/24384/1/jiptummpp-gdl-dedy093300-35663-1-pendahul-n.pdf http://eprints.umm.ac.id/24384/2/jiptummpp-gdl-dedy093300-35663-2-babi.pdf http://eprints.umm.ac.id/24384/ |
Daftar Isi:
- Pelaksanaan pembelajaran yang efektif merupakan salah satu aspek dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan. Dalam pelaksanaan tersebut, terjadi interaksi antara guru dalam keberadaanya untuk mengajar dan siswa dalam keberadaanya untuk belajar. Hasil belajar merupakan hasil evaluasi siswa sebagai indikator ketercapaian dalam pembelajaran. Hasil belajar yang masih rendah menunjukkan suatu pembelajaran masih belum berhasil. Berdasarkan kenyataan di sekolah SMA Muhammadiyah 3 Batu mata pembelajaran di kelas XI IPA nilai rata-rata ketuntasan klasikal baru mencapai 27,72%. Hasil observasi awal di SMA Muhammadiyah 3 Batu rendahnya keaktifan siswa dalam kegiatan diskusi kelompok dan hasil belajar salah satu penyebabnya adalah di sekolah tersebut masih menggunakan metode ceramah dan siswa jarang melakukan kegiatan diskusi kelompok. Untuk itu perlulah model pembelajaran yang dapat meningkatkan keterampilan diskusi kelompok dan hasil belajar yaitu Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif STAD (Student Team Achiement Division). Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini bertujuan untuk: 1)Mendeskripsikanpenerapan model pembelajarankooperatiftipe STAD(Student Team Achievment Division) untukmeningkatkanketerampilanberdiskusikelompokdanhasilbelajarbiologisiswa, 2) Mendeskripsikanpeningkatanketerampilanberdiskusikelompokpadamatapelajaranbiologisiswa, 3) Mendeskripsikanpeningkatanhasilbelajarmatapelajaranbiologisiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) penerapan model pembelajaran kooperatif STAD (Student Team Achievment Division) dapat meningkatkan keterampilan berdiskusi siswa dari siklus I dan siklus II, 2) penerapan model pembelajaran kooperatif STAD (Student Team Achievment Division) dapat meningkatkan keterampilan diskusi kelompok pada mata pelajaran biologi dengan presentase 82,6% pada siklus 1 meningkat menjadi 87,96% pada siklus 2, 3) penerapan model pembelajaran kooperatif STAD (Student Team Achievment Division) dapat meningkatkan hasil belajar siswa yang diukur dari presentase ketuntasan belajar siswa pada siklus 1 dengan rata-rata keseluruhan sebesar 60,84%, meningkat pada siklus II dengan rata-rata keseluruhan sebesar 75% siswa yang tuntas menjadi 10 siswa.