تطوير وسائط أفالم الرسوم املتحركة الستيعاب املفردات العربية لدى طلبة الصف اخلامس ابملدرسة اإلبتدائية اإلسالمية
| Main Author: | دودي, دودي إيراوان |
|---|---|
| Format: | Thesis NonPeerReviewed application/pdf eJournal |
| Bahasa: | eng |
| Terbitan: |
, 2022
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://repository.radenintan.ac.id/18239/1/SKRIPSI%201-2.pdf http://repository.radenintan.ac.id/18239/2/SKRIPSI%20DODY%20IRAWAN%20-1711020074.pdf http://repository.radenintan.ac.id/18239/ |
Daftar Isi:
- مل تطوير وسائط أفالم الرسوم املتحركة الستيعاب املفردات العربية لدى طلبة الصف اخلامس ابملدرسة اإلبتدائية اإلسالمية استناداإىلنتائجاملالحظةاليتحصلعليهاالباحثأنتعلماللغةالعربيةيفمدرسةمفتاحاهلدىاإلبتدائية اإلسالمية المفونج الغريب،خاصة يف تطوير وسائط تدريساملفردات اليت يستخدمها املدرس ، وهي الكتب املطبوعة ،والسبورات،والكرتون.ومليتماستخدامأجهزةعرضالشاشةوأجهزةاحلاسوبكوسائطداعمةلتعلماللغةالعربية. ا ّ أم استيعاباملفرداتحصلتمعظمالطلبةعلىدرجةكافيةيعن25 ا شخص )84 .)٪مشكلة هذا البحثهي )1)كيفتطويروسائط أفالم الرسوم املتحركة الستيعاباملفردات لدى طلبة الصف اخلامس مبدرسةمفتاح اهلدى اإلبتدائيةاإلسالميةالمفونجالغريب،)2)كيفجدوىوسائطأفالمالرسوماملتحركة،)3)كيفاستجابةوسائطأفالم الرسوماملتحركة،)4)كيففعاليةوسائطأفالمالرسوماملتحركةيفتدريساملفرداتالعربيةلدىطلبةالصفاخلامس مبدرسة مفتاحاهلدىاإلبتدائيةاإلسالمية المفونجالغريب. يهدفهذاالبحثملعرفةتطويروسائطأفالمالرسوماملتحركة،وملعرفةجدوىوسائطأفالمالرسوماملتحركة، وملعرفةاستجابةوسائطأفالمالرسوماملتحركة،وملعرفةفعاليةوسائطأفالمالرسوماملتحركة.يستخمهذاالبحثمنوذج بورغ و جالمعأساليبالبحثوالتطوير)D & R،)هذاالنموذجحيتويعلى10مراحلمنالتطويرواليتمت تبسيطهابواسطةسوجيونو.املدققونيفهذاالبحثهمخرباءالوسائلوخرباءاملواد.أساليبمجعالبياانتيفهذا البحثهياالختبارواملقابلةواملالحظة. يشملتطويروسائطاألفالماملتحركةمنحيثوسائطاألفالماملتحركةعلى.تصميموسائطأفالمالرسوم املتحركة قبلاإلنتاج )مرحلة اإلنتاج( األفكار والقصص واللوحات املصورة و التصميم.مرحلة اإلنتاج ، التخطيط ، البحثوالتطوير،الرتكيب،مؤثراتالرسوماملتحركة،اإلضاءة،والتقدمي.مرحلةبعداإلنتاج،التسميد،تصحيح األلوان،املوسيقى،اإلخراجالنهائي،ليستطويلةوفعالة،تستخدملغةمهذبة،حتتويعلىألعاب،حتتويعلى قيمةميكنأنيعرفهاالطالب.املوادالكاملة،وهيموادجنينةاحليوانواملهنةوأعضاءاجلسم. بناءعلىتقييمخرباء املوادوخرباءالوسائل،حصلتعلى5.89.٪هذايدلعلىأنوسائطأفالمالرسوماملتحركةالئقة ا جدالستيعاب املفردات. بناءعلىنتائجالتجربةاجملموعةالصغرية،حصلتعلىالنتيجة0.84.٪ومنالتجربةاجملموعةالكبرية حصلتعلىنتيجة 6.80٪وهيجذابة جدا.قبلاستخداموسائطاألفالمالرسوماملتحركةكانالتدريس أقل إاثرة لالهتمام أ ّ وأم بعداستخدام وسائطاألفالمالرسوماملتحركة مثري ا جد لالهتمام. ّن فيمكناالستنتاج أ تطويروسائطاألفالمالرسوماملتحركةمنانحيةالوسائلكاملةللغايةومنحيثاملادة كاملة،مث من استجابة الطلبةواملدرس فهيجذابةج دا ، ومن انحية فعالية الوسائط أن تطوير وسائط أفالم الرسوم املتحركةفعاليةجدا الستخدامهايفالصفاخلامسابملدرسةاإلبتدائية. الكلماتاملفتاحية :كتباللغةالعربيةللصفاخلامس،أفالمالرسوماملتحركة