PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN SIKAP ILMIAH PESERTA DIDIK KELAS VII PADA MATA PELAJARAN IPA DI SMPN 13 BANDAR LAMPUNG
| Main Author: | CHINTYA, JUMAITUL KURNIA |
|---|---|
| Format: | Thesis NonPeerReviewed application/pdf eJournal |
| Bahasa: | eng |
| Terbitan: |
, 2021
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://repository.radenintan.ac.id/16098/1/BAB%201%20%26%205.pdf http://repository.radenintan.ac.id/16098/2/SKRIPSI%20FULL.pdf http://repository.radenintan.ac.id/16098/ |
Daftar Isi:
- ABSTRAK PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN SIKAP ILMIAH PESERTA DIDIK KELAS VII PADA MATA PELAJARAN IPA DI SMPN 13 BANDAR LAMPUNG Oleh Chintya Jumaitul Kurnia Kemampuan berpikir kritis berarti mampu membuat keputusan dengan tepat dan mampu memecahkan masalah. Sikap ilmiah adalah tingkah laku peserta didik yang berkaitan dengan sikap terhadap IPA. Berdasarkan hasil pra penelitian kemampuan berpikir kritis dan sikap ilmiah peserta didik rendah. Proses pembelajaran cenderung mengarah pada pendidik, menyebabkan peserta didik kurang mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan kurang memunculkan sikap ilmiah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) pengaruh model pembelajaran berdasarkan masalah terhadap kemampuan berpikir kritis, (2) pengaruh model pembelajaran berdasarkan masalah terhadap sikap ilmiah, dan (3) pengaruh model pembelajaran berdasarkan masalah terhadap kemampuan berpikir kritis dan sikap ilmiah. Metode penelitian menggunakan jenis penelitian quasi experimental dengan rancangan posttest-only control group design. Teknik sampling menggunakan acak kelas. Teknik pengambilan data berupa soal esai dan angket berupa skala likert. Penelitian menggunakan uji multivariate analysis of variance (manova) menggunakan SPSS versi 22, diperoleh nilai signifikan sebesar 0,000 < 0,05, maka H1 diterima artinya model pembelajaran berdasarkan masalah berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis dan sikap ilmiah peserta didik. Uji between-subjects effects, diperoleh data kemampuan berpikir kritis dengan signifikan sebesar 0,000 < 0,05, maka H1 diterima artinya model pembelajaran berdasarkan masalah berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik. Data sikap ilmiah dengan signifikan sebesar 0,000 < 0,05, maka H1 diterima artinya model pembelajaran berdasarkan masalah berpengaruh terhadap sikap ilmiah peserta didik. Kata Kunci: Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah, Kemampuan Berpikir Kritis, Sikap Ilmiah.