تأثير طريقة الإستجابة الجسدية الكاملة على ترقية استيعاب المفردات و مهارة الكلام (دراسة تجريبية في الفصل الثامن" أ " بمدرسة دار المصالح المتوسطة الإسلامية شربون)
| Main Authors: | Rimadani, Aenun; IAIN Syekh Nurjati Cirebon, Mulyawan, Sopwan |
|---|---|
| Format: | Article info application/pdf eJournal |
| Bahasa: | eng |
| Terbitan: |
IAIN Syekh Nurjati Cirebon
, 2018
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/elibtikar/article/view/2921 http://www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/elibtikar/article/view/2921/1643 |
Daftar Isi:
- الملخصكل عملية التعلم والتعليم تحتاج الطريقة والوسائل التعليمية وأساليب التعليم لتحقيق أهداف التعليم. احدى منها هي الطريقة. فلا بد للمدرس أن يستخدم الطريقة المناسبة للمادة التعليمية منها طريقة الإستجابة الجسدية الكاملة(TPR) كي يشترك الطلاب ويجتهدون في عملية التعليم جيدا وعلى ترقية استيعاب المفردات ومهارة الكلام. ولذلك تريد الباحثة أن تقوم بطريقة الإستجابة الجسدية الكاملة(TPR). قامت الباحثة بالبحث فى مدرسة دار المصالح المتوسطة الإسلامية شربون فى الفصل الثامن " أ ". لا يستخدم المدرس الطريقة التعليمية المتنوعة حتى يشعر الطلاب بالملل عند التعليم فى الفصل وهذا يؤدي إلى صغر نتائجهم في امتحان المفردات ومهارة الكلام.فمعدل نتيجة الطلاب في الاختبار المفردات هو 14،15 أكبرها 80 وأصغرها 50. ومعدل نتيجة الطلاب فى الاختبار مهارة الكلام 15،60 أكبرها 90 ة أصغرها 45. والدليل على ذلك أنّ النتيجة Regresi معلوم نتيجة constant-nya هي 006،49 ونتيجة طريقة الإستجابة الجسدية الكاملة هي553 ،0 . Y = 553 ،0 +006، 49 إذا ttabel للبحث مع α = 05،0و (df) n-2 او 22-2=20هكذا ttabel = 72472،1. بناء على يحصل اختبار regresi السّابقة نتيجة sig 000،0لأنه نتيجة sig أصغر من 05،0و thitung(419،4) اكبر من t tabel (72472،1)فيكون Ho مرفوض أي وجود الأثر الموجب طريقة الإستجابة الجسدية الكاملة (TPR) على المفردات ومهارة الكلام.والطريقة التي تستخدمها الباحثة هي ((pre experimen design بمدخل كمى لتأثير طريقة الإستجابة الجسدية الكاملة(TPR) على استيعاب المفردات ومهارة الكلام لدي الطلاب في الفصل الثامن (أ) بمدرسة دار المصالح المتوسطة الإسلامية شربون. وتصميمها (One-shot case study).كلمة المفتاح: طريقة الإستجابة الجسدية الكاملة (TPR) ،المفردات ،و مهارة الكلام.AbstrakSeluruh proses belajar dan pendidikan membutuhkan metode, alat bantu pengajaran dan metode pengajaran untuk mencapai tujuan pendidikan. Salah satunya adalah dengan menggunakan metode pengajaran yang sesuai, termasuk metode TPR, sehingga siswa dapat berpartisipasi dan berusaha dalam proses pembelajaran dan meningkatkan pemahaman kosakata dan keterampilan berbicara. Oleh karena itu, peneliti ingin melakukan respon fisik (TPR). Peneliti melihat Sekolah MTS Darul Masholaeh kelas VIII "A". Guru menggunakan metode pengajaran yang berbeda sehingga siswa bosan belajar di kelas dan ini mengarah pada hasil kecil dalam tes kosa kata dan keterampilan berbicara.Pendekatan penelitian yang digunakan dalam penulisan ini adalah pendekatan kuantitatif dan jenis penelitian pre experimen design, dengan desain One- Shot Case Study. Digunakan untuk mengetahui pengaruh Metode Total Physical Response (TPR) terhadap pemahaman kosakata dan keterampilan berbicara bahasa Arab.Setelah megetahui besarnya koefisien regresi, maka perlu dilakukan pengujian hipotesis untuk megetahui apakah terdapat pengaruh atau tidak. Uji hipotesis dapat dinyatakan dengan membandingkan nilai signifikan yaitu Jika nilai signifikan > 0,05 dan thitung < ttabel, maka H0 diterima. Jika nilai signifikan < 0,05 dan thitung > ttabel, maka H0 ditolak. Jika ttabel dicari dengan α = 0,05 dan (df) n-2 atau 22-2 = 20, jadi ttabel = 1.72472. Berdasarkan hasil uji regresi di atas nilai signifikan sebesar 0,000. Karena nilai signifikan lebih kecil dari 0,05 dan t hitung (4.419) lebih besar dari t tabel (1.72472) maka Ho ditolak. Artinya terdapat pengaruh metode (TPR) terhadap penguasaan mufrodat dan keterampilan berbicara.Kata kunci: Metode TPR (Total Physical Response), Mufrodat, keterampilan berbicara.