Penguatan Kompetensi Guru Sains dalam Pembelajaran Abad ke 21 21
| Main Authors: | Kartimi, , Asep Mulyani, |
|---|---|
| Format: | Patent NonPeerReviewed Book |
| Bahasa: | eng |
| Terbitan: |
, 2019
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://repository.syekhnurjati.ac.id/4328/1/4.%20Naskah%20Akademik%20Kartimi%20Abad%2021.pdf http://repository.syekhnurjati.ac.id/4328/ |
| ctrlnum |
4328 |
|---|---|
| fullrecord |
<?xml version="1.0"?>
<dc schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/ http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd"><relation>http://repository.syekhnurjati.ac.id/4328/</relation><title>Penguatan Kompetensi Guru Sains dalam Pembelajaran Abad ke 21 21</title><creator>Kartimi, </creator><creator>Asep Mulyani, </creator><subject>Teori dan Praktek Pendidikan</subject><subject>Pendidikan Tinggi</subject><description>Penelitian pengabdian berbasis prodi ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru sains dalam pembelajaran berbasis abad ke 21 setelah mendapatkan pelatihan. Kondisi awal guru sains yang menjadi objek yaitu: guru belum memahami dan mendapatkan pelatihan tentang pembelajaran abad ke 21, sarana dan prasarana sekolah yang beragam, kebijakan setiap sekolah yang beragam dalam menerapkan aturan dalam pembelajaran di lingkungan sekolahnya. Adapun kondisi yang diharapkan. Dengan adanya pelatihan diharapkan guru-guru sains mempunyai pengetahuan, pemahaman, serta keterampilan dalam mengelola pembelajaran abad ke 21 dalam mata pelajaran yang diampunya, mempunyai pemahaman dan keterampilan tentang cara menyusun RPP, merancang penilaian, penggunaan teknologi informasi dalam pembelajaran sehingga dapat menerapkannya dalam di kelas. Metode yang digunakan terdiri dari beberapa tahapan yaitu: Studi pendahuluan, merupakan tahapan yang terdiri dari pengumpulan data dan diskusi dengan praktisi terkait pembelajaran abad ke 21. Perencanaan, merupakan tahapan yang dilakukan untuk merancang jenis pelatihan yang perlukan oleh para guru, serta kajian terkait materi yang akan dilatihkan. Pelaksanaan, merupakan tahapan pelaksanaan pelatihan bagi para guru sains dilanjutkan dengan pendampingan dan simulasi pembelajaran berbasis abad ke 21. Evaluasi, merupakan tahapan review dan refleksi terhadap pelaksanaan kegiatan. Hasil dari penelitian pengebadian masyarakat berbasis prodi menunjukan bahwa guru-guru sains mempunyai pengetahuan dan pemahaman serta keterampilan dalam mengelola pembelajaran abad ke 21</description><date>2019</date><type>Other:Patent</type><type>PeerReview:NonPeerReviewed</type><type>Book:Book</type><language>eng</language><identifier>http://repository.syekhnurjati.ac.id/4328/1/4.%20Naskah%20Akademik%20Kartimi%20Abad%2021.pdf</identifier><identifier> Kementerian Hukum dan Hak Asasi Manusia. Sertifikat HAKI Karya Tulis (Artikel). Kartimi (2019) Penguatan Kompetensi Guru Sains dalam Pembelajaran Abad ke 21 21. 000195178. </identifier><relation>web.syekhnurjati.ac.id</relation><relation>000195178</relation><recordID>4328</recordID></dc>
|
| language |
eng |
| format |
Other:Patent Other PeerReview:NonPeerReviewed PeerReview Book:Book Book |
| author |
Kartimi, Asep Mulyani, |
| title |
Penguatan Kompetensi Guru Sains dalam Pembelajaran Abad ke 21 21 |
| publishDate |
2019 |
| topic |
Teori dan Praktek Pendidikan Pendidikan Tinggi |
| url |
http://repository.syekhnurjati.ac.id/4328/1/4.%20Naskah%20Akademik%20Kartimi%20Abad%2021.pdf http://repository.syekhnurjati.ac.id/4328/ |
| contents |
Penelitian pengabdian berbasis prodi ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru sains dalam pembelajaran berbasis abad ke 21 setelah mendapatkan pelatihan. Kondisi awal guru sains yang menjadi objek yaitu: guru belum memahami dan mendapatkan pelatihan tentang pembelajaran abad ke 21, sarana dan prasarana sekolah yang beragam, kebijakan setiap sekolah yang beragam dalam menerapkan aturan dalam pembelajaran di lingkungan sekolahnya. Adapun kondisi yang diharapkan. Dengan adanya pelatihan diharapkan guru-guru sains mempunyai pengetahuan, pemahaman, serta keterampilan dalam mengelola pembelajaran abad ke 21 dalam mata pelajaran yang diampunya, mempunyai pemahaman dan keterampilan tentang cara menyusun RPP, merancang penilaian, penggunaan teknologi informasi dalam pembelajaran sehingga dapat menerapkannya dalam di kelas. Metode yang digunakan terdiri dari beberapa tahapan yaitu: Studi pendahuluan, merupakan tahapan yang terdiri dari pengumpulan data dan diskusi dengan praktisi terkait pembelajaran abad ke 21. Perencanaan, merupakan tahapan yang dilakukan untuk merancang jenis pelatihan yang perlukan oleh para guru, serta kajian terkait materi yang akan dilatihkan. Pelaksanaan, merupakan tahapan pelaksanaan pelatihan bagi para guru sains dilanjutkan dengan pendampingan dan simulasi pembelajaran berbasis abad ke 21. Evaluasi, merupakan tahapan review dan refleksi terhadap pelaksanaan kegiatan. Hasil dari penelitian pengebadian masyarakat berbasis prodi menunjukan bahwa guru-guru sains mempunyai pengetahuan dan pemahaman serta keterampilan dalam mengelola pembelajaran abad ke 21 |
| id |
IOS3865.4328 |
| institution |
IAIN Syekh Nurjati Cirebon |
| affiliation |
ptki.onesearch.id |
| institution_id |
585 |
| institution_type |
library:university library |
| library |
Perpustakaan IAIN Syekh Nurjati Cirebon |
| library_id |
773 |
| collection |
Repository IAIN Syekh Nurjati Cirebon |
| repository_id |
3865 |
| subject_area |
Islam Psychological Computer Science Syariah |
| city |
KOTA CIREBON |
| province |
JAWA BARAT |
| shared_to_ipusnas_str |
1 |
| repoId |
IOS3865 |
| first_indexed |
2023-03-08T23:31:14Z |
| last_indexed |
2023-03-08T23:31:14Z |
| recordtype |
dc |
| _version_ |
1759844774525796352 |
| score |
17.538404 |