تطوير المواد الدراسية لمهارة الكتابة على أساس التعلم الذاتي لطلاب المدرسة الثانوية الإسلامية العامة سينجاسارى
| Main Author: | Sufyan, Rahmad Rafif |
|---|---|
| Format: | Thesis NonPeerReviewed Book |
| Bahasa: | ar |
| Terbitan: |
, 2019
|
| Online Access: |
http://etheses.uin-malang.ac.id/15600/1/15150052.pdf http://etheses.uin-malang.ac.id/15600/ |
Daftar Isi:
- مستخلص البحث تطوير المواد الدراسية لمهارة الكتابة على أساس التعلم الذاتي هي تطوير المواد الدراسية الذي شكل من الكتاب اللغه العربية الذي استخدام في المدرسة والطلاب، وكذلك في المدرسة الثانوية الإسلامية العامة، ولكن في بعض الطلاب يشعرون الصعوبة لمهارة الكتابة وبسبب نقص المعرفة وقلة المواد. فلذلك إحتاج تطوير المواد الدراسية لمهارة الكتابة غلى أساس التعلم الذاتي لتسهيل الطلاب في كتابة العربية كحل هذه المشكلة. من الببانات السابق قدم الباحث أسئلة البحث هي : (1) كيف تتم المواد الدراسية المطورة لمهارة الكتابة على أساس التعلم الذاتي لطلاب المدرسة الثانوية الإسلامية العامة (SMAI)سينجاسارى (2) ما فعالية المواد الدراسية المطورة لمهارة الكتابة على أساس التعلم الذاتي لطلاب المدرسة الثانوية الإسلامية العامة (SMAI)سينجاسارى. ومنهج هذا البحث باستخدام البحث والتطويري (R&D)، واستخدام المدخل البحث المدخل الكيفي والكمي، بنموذج التطوير أدّي “Addie”. بأداوة جمع البيانات الملاحظة، المقابلة، الإستبانة والإختبار. وأما نتائج البحث هي : (1) تطوير المواد التعليمية: تحليل الاحتياجات والمشاكل ، وجمع المعلومات والحقائق ، واختيار المفردات المتعلقة بكتب اللغة العربية القائمة على التعلم المستقل ، وكتابة المواد حتى المرحلة النهائية من تقييم ونشر المنتجات النهائية. (2) نتائج استبيان المعلم والطالب تصل إلى نسبة (85-100 ٪) وتكون في مستوى لائق للغاية. ونتائج ما بعد الاختبار 83 ونتائج ما قبل الاختبار 49. و T-tabel 9.740 أكبر من نتيجة 2.086 T-hitung. مع sigma 0,827 النتائج. هذا يدل على أنها مقبول. وهو يعني أن مهارات الكتابة باستخدام مواد التدريس القائمة لمهارة الكتابة على أساس التعلم الذاتي المستقل تكون فعالة. أمل المؤلف للقارئ هو تحسين هذا البحث من خلال جعل المواد التعليمية العربية مع المزيد من اللغة وصنع كتب أخرى. ABSTRACT Kitabah-based teaching material based on independent learning is teaching material in the form of Arabic language books that are often used in schools and students, as well as Singosari SMAI, but sometimes they find it difficult to write Arabic, because of the lack of knowledge and Arabic books . Therefore we need kitabah-based instructional materials based on independent learning as a solution to these problems. From the above problems, the formulation of the problem in this study are: (1) How is the development of teaching materials based on kitabah based on independent learning at SMAI Singosari. (2) How is the effectiveness of developing teaching materials based on kitabah based on independent learning at Singosari SMAI. In this study, researchers used the Research and Development (R & D) method. With qualitative and quantitative approaches. The development model used is "ADDIE", and for research instruments are interviews, questionnaires and tests. The results of this research data are: (1) development of teaching materials: analysis of needs and problems, collection of information and facts, selection of vocabulary related to Arabic language books based on independent learning, writing material up to the final stage, evaluation and publication of final products. (2) the results of the teacher and student questionnaire reach a percentage (85-100%) and are at a very decent level. And the results of post-test 83 and the results of the pre-test 49. And T-count 9.740 is greater than the result of 2.086 T-table. With sigma 0,827 results. This shows that Ha is accepted and Ho is rejected. Which means that writing skills using kitabah-based teaching materials based on independent learning are effective. The author's hope for readers is to improve this research by making Arabic teaching materials with more language and making other books ABSTRAK Bahan ajar maharah kitabah berbasis belajar mandiri adalah bahan ajar yang berupa buku bahasa arab yang sering dipakai di sekolah-sekolah dan siswa-siswa, begitu juga dengan SMAI Singosari, namun terkadang mereka merasa sulit dalam menulis bahasa Arab, karena minimnya pengetahuan dan buku bahasa Arab. Oleh karena itu dibutuhkan buku bahan ajar maharah kitabah berbasis belajar mandiri sebagai solusi permasalahan tersebut. Dari permasalahan diatas, Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah : (1) Bagaimana penyusunan pengembangan bahan ajar untuk maharah kitabah berbasis belajar mandiri di SMAI Singosari. (2) Bagaimana efektivitas pengembangan bahan ajar untuk maharah kitabah berbasis belajar mandiri di SMAI Singosari. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode Research and Development (R&D). Dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Model pengembangan yang digunakan adalah "ADDIE", dan untuk instrumen penelitian adalah wawancara, angket dan tes. Hasil dari data penelitian ini adalah : (1) pengembangan bahan ajar: analisis kebutuhan dan masalah, pengumpulan informasi dan fakta, pemilihan kosakata yang berkaitan dengan buku bahasa arab berbasis belajar mandiri, bahan penulisan sampai pada tahap akhir yaitu evaluasi dan publikasi produk akhir. (2) hasil dari angket guru dan siswa mencapai prosentase (85-100%) dan berada pada tingkat yang sangat layak. Dan hasil dari post-test 83 dan hasil dari pre-test 49 . Dan T-hitung 9,740 lebih besar daripada hasil T-tabel 2,086. Dengan hasil sigma 0,827. Hal ini menunjukkan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak. Yang berarti keterampilan menulis menggunakan buku bahan ajar maharah kitabah berbasis belajar mandiri adalah efektif. Harapan penulis terhadap pembaca adalah memperbaiki penelitian ini yaitu membuat bahan ajar bahasa Arab yang lebih banyak bahasanya dan membuat buku lainnya.