تطوير نموذج تعليم النحو على أساس المدخل الاتصالي لترقية مهارة الكلام للمرحلة الجامعية
| Main Author: | Ma'arif, A. Samsul |
|---|---|
| Format: | Proceeding PeerReviewed Book |
| Bahasa: | ar |
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://repository.uin-malang.ac.id/4819/1/IDN2219142_Makalah%20Lengkap_A%20Samsul%20Ma%27arif_makalah%20lengkap_PINBA%20Bandung2.pdf http://repository.uin-malang.ac.id/4819/ http://prosiding.imla.or.id/index.php/pinba/article/view/142/139 |
Daftar Isi:
- تعليم النحو ومهارة الكلام هما متداخلان ويحتاج بعضها إلى بعض لتحسين لغة الطلبة من أجل الكفاية الاتصالية التى هي من إحدى أغراض تعلم اللغة العربية في الجامعة. وبالنسبة لنتيجة الملاحظة وتحليل الأخطاء، النحو في تعليمها لم تتأثر كثيرا في قدرة الطلبة على صحة الكلام مع أن تعليم القواعد في المنهج الدراسي لتحسين مهاراتهم الأربع في مادة اللغة العربية حتى تحتاج إلى طريقة ما توازن وتعلّق بين النحو ومهارة الكلام. ولحل ذلك، يحتاج الباحث إلى تطوير تعليم النحو المعتمدة على مبادئ الاتصالات لترقية مهارة الكلام السليم اي لتمهير التحدث بالتمسك على قانون القواعد العربية. هذا البحث استخدم أسلوب البحث التطويري في تعليم النحو على أساس المدخل الاتصالي بالتطبيق على الطلبة الجدد في البرنامج الخاص لتعليم اللغة العربية بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج. وهذا البحث لإنتاج نموذج تعليم النحو على أساس المدخل الاتصالي لتحسين مهارة الكلام. وأما الأهداف فهي (1) لإنتاج نموذج تعليم النحو المطورة لترقية مهارة الكلام، (2) لقياس أثر استخدام نموذج تعليم النحو المطور لترقية مهارة الكلام، و (3) لوصف الأمور التى تؤيد المدخل الاتصالي في تعليم مهارة الكلام. وأما منهجية البحث المستخدمة في هذا البحث فهي البحث والتطوير اللذان يشتركان في أسلوب بورق وغال (Borg and Gall). هذه المنهجية مناسبة للتطوير والحصول على المنتج ومعرفة صلاحيتها في التطبيق الميداني. ونتائج البحث هي: 1) أن النموذج المطور يتكون من التمهيد، الاطلاع، العرض والتمثيل، التربيط والتعميم، التطبيق والاكتمال، و2) الأثر في رفع كفاءة الطلاب جيد جدا، و3) الأثر في رفع دافعية الطلاب جيد جدا بأن يشترك كلهم في عملية التعليم والتعلم نشاطا.