Penerapan Model Pembelajaran Think Talk Write dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) Peserta Didik SMPN 1 Ma’rang Kab. Pangkep
| Main Author: | Hamsar, Rezki Imtihanah |
|---|---|
| Format: | Report NonPeerReviewed Book |
| Bahasa: | ind |
| Terbitan: |
, 2019
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://repositori.uin-alauddin.ac.id/16822/1/Rezki%20Imtihanah.pdf http://repositori.uin-alauddin.ac.id/16822/ |
Daftar Isi:
- Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Keterlaksanaan penerapan model pembelajaran think, talk, write SMPN 1 Ma’rang Kab.Pangkep dapat dilihat bahwa pada kelas eksperimen masing-masing jumlah sampel sebanyak 30 peserta didik. Skor maksimum yang diperoleh pada pre test yaitu 70 dan post-test 100, skor minimum pre test yaitu 35 dan post-test yaitu 70, standar deviasi pada pre test yaitu 10,75 dan post test yaitu 7,62, rata-rata yang diperoleh yaitu pre-test 55 dan post-test yaitu 86, dan untuk varians yang diperoleh pada pre-test yaitu 115,51 dan post-test yaitu 58,07. Dari data yang diperoleh terlihat perbedaan perolehan nilai sebelum dan sesudah diberikan perlakuan. (2) Pada kelas yang tidak diajar menggunakan model pembelajaran think, talk, write SMPN 1 Ma’rang Kab. Pangkep dapat dilihat bahwa pada kelas konrtol masing-masing jumlah sampel pre-test dan post-test sama yaitu 30 peserta didik, skor maksimum yang diperoleh pada pre-test yaitu 70 dan post-test 95, skor minimum pretest yaitu 40 dan post-test 70, rata-rata yang diperoleh yaitu pre-test 55,50 dan post-test 85,33, standar deviasi untuk pre-test yaitu 9.40 dan post-test sebesar 6,94, dan untuk varians yang diperoleh pada pre-test yaiu 88,53 dan post-test 48,16. Dari data yang diperoleh terlihat perbedaan perolehan nilai sebelum dan sesudah diberikan perlakuan. (3) terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar peserta didik yang diajar dengan model pembelajaran thik, talk, write dan yang diajar dengan metode konvensional pada mata pelajaran PAI SMPN 1 Ma’rang Kab.Pangkep. Suatu penelitian dikatakan memiliki hipotesis yang terbukti apabila nilai signifikannya lebih kecil dari 0,05 dimana H0 ditolak dan H1 diterima. Nilai signifikan (2-tailed) yang diterima yaitu 0,009 sehingga hipotesis pada penelitian ini terbukti karena 0,009 lebih kecil dari 0,05. Artinya terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar kelas eksperimen dan kontrol.