استخدام نموذج التدافع (Scramble) على إتقان المفردات العربية لطلاب الصف الثامن في المدرسة الثانوية النور نوسا بوني
| Main Author: | Sahra, Sahra |
|---|---|
| Format: | Report NonPeerReviewed Book |
| Bahasa: | ar |
| Terbitan: |
, 2019
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://repositori.uin-alauddin.ac.id/16016/1/Sahra.pdf http://repositori.uin-alauddin.ac.id/16016/ |
Daftar Isi:
- استندا الا نتائج الدراسة ، يمكن ملاحظة أن إتقان المفردات العربية للطلاب في الفصل الثامن أ يحتوي على 3 طلاب (12.5٪) في الفئة الجيدة ، و 18 طالبًا (75٪) في فئة جيدة إلى حد ما. لذلك ، يمكن أن نستنتج أن أكبر تواتر في إتقان المفردات لطلاب اللغة العربية في الفصل الثامن(أ) هو في فئة جيدة إلى حد ما ، والتي في فترات 56-70 ٪. استندا الا نتائج تحليل البيانات باستخدام الإحصاء الوصفي لتحسين إتقان المفردات باللغة العربية دون استخدام نموذج التعلم التدريجي من حيث إتقان المفردات العربية ، فهو في فئة أقل جودة. ثم زيادة إتقان المفردات العربية باستخدام نموذج التعلم التدافع في فئة جيدة إلى حد ما.