تنفيذ منهج عام2013 في تعليم اللغة العربية في المدرسة الثانوية يسريب ليمبوماجانج سوبينج
| Main Author: | Alyas, Alyas |
|---|---|
| Format: | Report NonPeerReviewed Book |
| Bahasa: | ar |
| Terbitan: |
, 2020
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://repositori.uin-alauddin.ac.id/15579/1/Alyas.pdf http://repositori.uin-alauddin.ac.id/15579/ |
Daftar Isi:
- تشير نتائج هذه الدراسة إلى أن (1) تنفيذ منهج 2013 في تعليم اللغة العربية يتكون من تخطيط وتنفيذ وتقييم. أثناء التخطيط ، أعد المعلم منهجًا وخططًا للدرس تتوافق مع منهج عام 2013. وفي عملية التنفيذ ، يتوافق مع منهج عام 2013 ، الذي يستخدم المنهج العلمي (المنهج العلمي) كما هو مقصود ، بما في ذلك: الملاحظة ، وطرح الأسئلة ، والتجربة ، والجمعيات ، والتواصل. في حين أن عملية التعلم تمس ثلاثة مجالات ، وهي المواقف والمعرفة والمهارات. بينما في عملية التقييم ، استخدم المعلمون تقييمًا حقيقيًا (التقييم العمي) ، وهو مقياس مهم لنتائج تعلم الطلاب في المجالات الثلاثة التي تم تقييمها ، وهي تقييم المواقف وتقييم المعرفة وتقييم المهارات. (2) العوامل المؤثرة في تنفيذ منهج 2013 في تعليم اللغة العربية الصف الثامن: هناك ثلاثة عوامل: الأول هو عامل المعلم ، والثاني هو عامل الطالب ، والثالث هو عامل المرافق والبنية التحتية.